UNIDAD_DIDÁCTICA_los_derechos_del_niño

UNIDAD DIDÁCTICA: “Los derechos de los niños”
Sala 5 años, turno tarde.
Docente: Graciela Regueira
Duración aproximada: mes de agosto, 2014

FUNDAMENTACIÓN:
El 20 de noviembre de 1989 la Asamblea General de la ONU aprobó la convención internacional sobre los derechos del niño.
Este documento constituye un instrumento jurídico de carácter vinculante por el cual los
Estados Nacionales que loacepte mediante su forma, quedan comprometidos a dar cumplimiento a sus disposiciones
Los derechos no son solo declamación: aunque la mayoría de las prácticas reflejan lamentablemente el incumplimiento del respeto por los derechos.Pero para conseguir el respeto hay que conocer, saber de que se trata. Si uno no sabe que tiene un derecho, no lo puede ejercer. Y este es el punto donde el papel de laescuela, y el del docente en particular es fundamental, haciendo que los chicos conozcan sus derechos. A la vez es un alerta social porque implica que ellos tomen conciencia del incumplimiento de todo aquello que tendrían que vivir como naturalpor parte de una sociedad, que no se da en la mayoría de los casos.
Por consiguiente se trata de promover cambios culturales y sociales que permitan laparticipación y ejercicio de los derechos de todos los niños y niñas, acercándolos al conocimiento, la reflexión y el debate de sus derechos observando el cumplimiento o no de los mismos por parte de la sociedad.

OBJETIVOS:
Reconocer la existencia de los derechos que le son propios en el marco del respeto mutuo entre niños/as y adultos.
Favorecer la capacidad de expresar sus sentimientos, experienciasde su vida, en relación a los derechos.

CONTENIDOS:
Ciencias sociales:
-Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección, cuidado y promoción de una vida sana y feliz.
Identidad y convivencia:
-Respeto por la propia intimidad y de los otros.
-Pautas de cuidado del propio cuerpo y de los otros.
-Conocimiento de los derechos del niño a través de su vivencia en hechos cotidianos.-Participación en reflexiones sobre situaciones conflictivas de la vida cotidiana, real o factible, relacionadas con el ejercicio de derechos y responsabilidades de la vida social (derechos de los niños).
Lengua y literatura:
-Explicación de hechos y experiencias vinculadas a su entorno de forma cada vez más compleja y organizada.
-Exposición de información sobre un tema organizando cada vez mejorsus ideas y utilizando apoyos gráficos, (exposición a padres como cierre de la unidad).
-Exploración de distintos géneros textuales de circulación social: D.N.I, progresivo reconocimiento de sus usos y funciones.
-Desarrollo progresivo de estrategias de escritura: planificación, textualización, revisión y corrección del escrito.

E.S.I
-La identificación y valoración de las diferencias físicas delas personas como aspectos inherentes del ser humano que lo hacen único e irrepetibles, permitiéndoles comprender la importancia de la diversidad.
-El conocimiento y la apropiación de pautas que generen cuidado y protección, vínculo afectivo y de confianza con el propio cuerpo como estrategia para prevenir posibles abusos y que además permitan identificar y comunicar a personas adultas de confianzaestas situaciones.

ACTIVIDADES:
INICIO:
-Se trabajara la idea de derecho, que significa esa palabra.
-Tomando en cuenta las necesidades de los niños se indagará: ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que tienen? Se tomará un registro.
-Armamos el reglamento de la sala para sentirnos contentos, (dictado a la docente, lectura y revisión grupal)
-Conoceremos losderechos de los niños a través de tarjetas con imágenes. Dibujaremos en hojas que cosas nos hacen sentir bien.
-Se conversara acerca de quien los escribió y para qué. La convención internacional de los derechos de los niños, por qué se creó, etc.

Se tomarán cuatro derechos a trabajar en profundidad, que considero son los más adecuados para con mi grupo de niños.

DESARROLLO:

Derecho a la...