Unidad Didáctica Música Ritmo E Intensidad
Páginas: 10 (2421 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2012
UNIDAD DIDÁCTICA 1º DE PRIMARIA
ÍNDICE
1. Título
2. Justificación
3. Temporalización
4. Vinculación curricular
5. Temas transversales
6. Objetivos didácticos
7. Objetivos de etapa
8. Objetivos de área
9. Contenidos
10. Actividades
11. Metodología
12. Criterios de evaluación
13. Materiales y recursos
14. Competencias básicas
15.Anexos
UNIDAD DIDÁCTICA 1º PRIMARIA
1.TÍTULO
EL RITMO DE LOS SONIDOS
2.JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
Al hacer ésta unidad didáctica he querido sintetizar en unas pocas actividades algunos de los caracteres más importantes que hay en la música y lo he intentado hacer de la manera más lúdica y entretenida posible.
La razón principal de elegir este tema ha estado motivada por laprogramación que el profesor del área de Música tenía para esta fecha.
Nos pusimos de acuerdo con el tutor de Música para elegir el tema que podríamos poner en práctica durante nuestra estancia.
Sentido y finalidad de la Unidad Didáctica.
3.TEMPORALIZACIÓN
En el área de Educación Artística, y para la especialidad de Educación Musical, solamente disponemos de una hora semanal, lo que noslimita y mucho el trabajo y no nos permite explayarnos o hacer incapié en algunos aspectos que consideremos necesarios.
Para la realización de esta unidad didáctica he previsto que en cuatro sesiones durante el mes de Marzo puede ser realizada con éxito.
4.VINCULACIÓN CURRICULAR
De manera normalizada, el área de música esta netamente relacionada con el área de lengua, en la medida que utilizasignos dentro de un sistema, y presenta unas estructuras normativas que se puede comparar con la gramática. Dentro de esta relación, no podemos olvidar, la lectura y escritura, como elementos básicos de elaboración de mensajes expresivos.
También se vincula de manera general con el área de Educación Física, desde el momento que desarrollamos actividades de expresión corporal, como danzas ydramatizaciones concretas.
5.TEMAS TRANSVERSALES
Cuando hablamos de contenidos transversales, según González Lucini (1994), son tres las características más destacables de estas enseñanzas:
* Carácter transversal: Los contenidos no aparecen asociados a ningún área de conocimiento, sino a todas ellas, y en todos sus elementos prescriptitos (objetivos, contenidos, competencias básicas ycriterios de evaluación)
* Relevancia social: Las cuestiones o problemas que integran los contenidos transversales tienen una importante significación social. Todas las cuestiones ambientales, así como las relacionadas con la salud, la paz, la solidaridad, el consumo, las nuevas tecnologías…, está siendo constantemente reclamadas por la sociedad para que sean incorporadas a la acción educativa, siendoésta uno de los ejes más importantes de formación de los alumnos.
* Carga valorativa: El alumno o alumna no sólo debe tener la oportunidad de plantearse y analizar cuestiones como las citadas, sino sobre todo que llegue a adquirir sobre las mismas determinadas actitudes, y a desarrollar determinados comportamientos basados en valores libremente asumidos.
Los contenidos transversales quepodemos sacar de esta unidad didáctica son:
El fortalecimiento del respeto a los derechos humanos, libertades fundamentales, y valores de nuestra sociedad.
* Establecimiento de normas de convivencia en el aula y en el entorno educativo.
* Creación de un clima de confianza en el que los alumnos y alumnas se expresen libremente.
* Fomento de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
*Resolución de situaciones conflictivas a través del diálogo.
* Asignación de responsabilidades a los alumnos y alumnas.
* Rechazo a los juegos que inciten a la violencia.
* Promoción de actividades en grupo en las que se coopere, se respete y se comparta.
El conocimiento y respeto de los valores recogidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía....
ÍNDICE
1. Título
2. Justificación
3. Temporalización
4. Vinculación curricular
5. Temas transversales
6. Objetivos didácticos
7. Objetivos de etapa
8. Objetivos de área
9. Contenidos
10. Actividades
11. Metodología
12. Criterios de evaluación
13. Materiales y recursos
14. Competencias básicas
15.Anexos
UNIDAD DIDÁCTICA 1º PRIMARIA
1.TÍTULO
EL RITMO DE LOS SONIDOS
2.JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
Al hacer ésta unidad didáctica he querido sintetizar en unas pocas actividades algunos de los caracteres más importantes que hay en la música y lo he intentado hacer de la manera más lúdica y entretenida posible.
La razón principal de elegir este tema ha estado motivada por laprogramación que el profesor del área de Música tenía para esta fecha.
Nos pusimos de acuerdo con el tutor de Música para elegir el tema que podríamos poner en práctica durante nuestra estancia.
Sentido y finalidad de la Unidad Didáctica.
3.TEMPORALIZACIÓN
En el área de Educación Artística, y para la especialidad de Educación Musical, solamente disponemos de una hora semanal, lo que noslimita y mucho el trabajo y no nos permite explayarnos o hacer incapié en algunos aspectos que consideremos necesarios.
Para la realización de esta unidad didáctica he previsto que en cuatro sesiones durante el mes de Marzo puede ser realizada con éxito.
4.VINCULACIÓN CURRICULAR
De manera normalizada, el área de música esta netamente relacionada con el área de lengua, en la medida que utilizasignos dentro de un sistema, y presenta unas estructuras normativas que se puede comparar con la gramática. Dentro de esta relación, no podemos olvidar, la lectura y escritura, como elementos básicos de elaboración de mensajes expresivos.
También se vincula de manera general con el área de Educación Física, desde el momento que desarrollamos actividades de expresión corporal, como danzas ydramatizaciones concretas.
5.TEMAS TRANSVERSALES
Cuando hablamos de contenidos transversales, según González Lucini (1994), son tres las características más destacables de estas enseñanzas:
* Carácter transversal: Los contenidos no aparecen asociados a ningún área de conocimiento, sino a todas ellas, y en todos sus elementos prescriptitos (objetivos, contenidos, competencias básicas ycriterios de evaluación)
* Relevancia social: Las cuestiones o problemas que integran los contenidos transversales tienen una importante significación social. Todas las cuestiones ambientales, así como las relacionadas con la salud, la paz, la solidaridad, el consumo, las nuevas tecnologías…, está siendo constantemente reclamadas por la sociedad para que sean incorporadas a la acción educativa, siendoésta uno de los ejes más importantes de formación de los alumnos.
* Carga valorativa: El alumno o alumna no sólo debe tener la oportunidad de plantearse y analizar cuestiones como las citadas, sino sobre todo que llegue a adquirir sobre las mismas determinadas actitudes, y a desarrollar determinados comportamientos basados en valores libremente asumidos.
Los contenidos transversales quepodemos sacar de esta unidad didáctica son:
El fortalecimiento del respeto a los derechos humanos, libertades fundamentales, y valores de nuestra sociedad.
* Establecimiento de normas de convivencia en el aula y en el entorno educativo.
* Creación de un clima de confianza en el que los alumnos y alumnas se expresen libremente.
* Fomento de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
*Resolución de situaciones conflictivas a través del diálogo.
* Asignación de responsabilidades a los alumnos y alumnas.
* Rechazo a los juegos que inciten a la violencia.
* Promoción de actividades en grupo en las que se coopere, se respete y se comparta.
El conocimiento y respeto de los valores recogidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía....
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