UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE PAISAJES

Tipos de paisajes
IDENTIFICACIÓN/CONTEXTUALIZACIÓN
Asignatura: Coñecemento do medio.
Nivel educativo y curso: 4º de primaria (segundo ciclo).
Temática concreta: Tipos de paisajes (rural y urbano, la ciudad, el pueblo y el campo).
Objetivos educativos:
Diferenciar elementos de un paisaje a partir de imágenes.
Reconocer los factores naturales o cambios realizados por el hombre quemodifican un paisaje.
Comprender las diferencias entre paisaje rural y urbano.
Valorar aspectos positivos que ofrece el propio lugar.
Conocer los principales elementos del entorno próximo, sus características observables y su localización en el espacio.
Manifestar interés y curiosidad por comprender todo aquello que lo rodea a través de una actitud de indagación y exploración.
Identificar algunoselementos propios de las ciudades, el pueblo y el campo.
Desarrollar el interés y el respeto por las manifestaciones naturales y culturales de la vida urbana y rural.
Establecer diferencias entre el paisaje urbano y rural.
Enriquecer el vocabulario.
Ejercitar la memoria visual, auditiva, la concentración y la atención.
Descubrir y valorar las actividades y producciones básicas que sedesarrollan en la comunidad sea urbana o rural.

Duración de la actividad: 4 sesiones de clase.
Número de alumnos y características: grupo clase.
TIC utilizada: aula de Informática (ordenadores + pizarra digital).
Recursos:
http://conteni2.educarex.es/mats/11368/contenido/index2.html.




DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Breve descripción:
A partir de la navegación conjunta por la página webpropuesta, los alumnos aprenden a reconocer los elementos que componen un paisaje y los factores que los modifican.
Primero realizando una búsqueda de imágenes por Internet, distinguen diferentes tipos de paisajes (natural, rural y urbano). A continuación empiezan las actividades propuestas en la aplicación “Volviendo a casa” que les facilita una breve explicación de cada paisaje acompañada de unaserie de actividades. Finalmente, escogen un tipo de paisaje y proponemos la elaboración de un anuncio publicitario destacando los servicios que ofrece su propio lugar.
Listado de actividades propuestas a los alumnos

1.ª SESIÓN:
Utilizando la PD, recorrer con los alumnos la galería de imágenes de diferentes paisajes de España en la página: http://cvc.cervantes.es/actcult/paisajes/default.htm
Unavez comprendida la navegación de la página, puede invitarse alternadamente a los alumnos a usar el ordenador.
Observar las imágenes con especial interés para identificar los elementos del paisaje y poder clasificarlos. Cuando se ha comprendido el concepto de tipos de paisajes se accede al juego y realizan las primeras actividades.


2.ª SESIÓN:
En parejas o pequeños grupos (según ladisponibilidad de ordenadores), se van contestando las diferentes preguntas de los paisajes, como por ejemplo relacionar un audio con la imagen correspondiente.

Una vez finalizadas las actividades se les pide la búsqueda de una imagen de un paisaje rural o urbano. Deberemos pensar primero la o las palabras clave que vamos a utilizar para la búsqueda y orientar a los alumnos en la elección de éstas.Por ejemplo, el nombre “ciudad” es de un uso más generalizado que el nombre “paisaje urbano” y por lo tanto será más fácil que aparezca una mayor cantidad de imágenes con esta última palabra.



3.ª SESIÓN:
Utilizando la PD y en un archivo de texto realizamos una lista a partir de las aportaciones que han ido haciendo los alumnos con los aspectos más destacables que ofrece el paisaje (buenservicio de transporte, variedad de restaurantes, limpieza, servicios agrícolas, servicios de alimentación, huertas, etc.).
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En parejas o pequeños grupos, cada uno desde su ordenador, abre el archivo de texto con el listado y, utilizando esas palabras, confecciona un anuncio publicitario, destacando los servicios de la ciudad o pueblo. Se pueden utilizar imágenes que ya se posean, se encuentren...