Unidad Didáctica

INFORME DE T.I.C
(Tecnología de la Información y la Comunicación)



PROFESORA: Caduc, Andrea.
ALUMNA: Pinto, Yanina.
CURSO: 3° Año.
AÑO LECTIVO: 2012.


N FUNDAMENTACIÓN
Debido a que los tiempos, en todos los aspectos han ido cambiando, desde las relaciones sociales, hasta losniveles de alfabetización que ofrecen las instituciones educativas, teniendo en cuenta que las mismas preparaban a ciudadanos a través de la transmisión de conocimientos relevantes a las futuras generaciones.
Nuevas perspectivas, llegaron a nuestras escuelas proporcionando diversas metodologías y estrategias de enseñanza como lo es este diferente modelo pedagógico, o la implementación del modelo 1 a1.
Este paradigma se posiciona como un desafío diferente, que consiste en preparar a los alumnos para un nuevo mundo. Basándose en el principio de la construcción del conocimiento, y a partir de ello la enseñanza adquiere un gran significado, convirtiéndose en apoyo y complemento del aprendizaje y coloca a los alumnos en un rol activo.
Teniendo en cuenta esta nueva experiencia, la enseñanza seoriginará en relación a proyectos de aprendizaje, manteniendo una visión más clara de las demandas pedagógicas.
Esta implementación, moderniza la calidad de enseñanza pero también debemos alimentar nuevos métodos, a través de estrategias basadas en situaciones educativas productivas, tanto para el docente como para el alumno.
Los docentes, junto con los niños, elaborarán proyectos de aula, loscuales se orientarán para que los alumnos, considerando sus propias necesidades, planifiquen, coordinen, ejecuten y evalúen sus actividades. En ese contexto, el docente interactúa con los niños creando, ambos, actividades productivas y situaciones educativas significativas.
No se puede obviar que el componente fundamental del modelo pedagógico es el maestro. Para que enfrente el desafío decambiar su práctica docente es necesario que aprenda nuevos conceptos y adquiriera nuevas habilidades, al mismo tiempo que asuma una actitud abierta y creativa sobre sus posibilidades pedagógicas.





ANÁLISIS DE PROGRAMAS




Actividades de Búsqueda yDescubrimiento.

Esta actividad consiste en registrar actividades y creaciones como fotos, dibujos, escrituras etc. Permitiendo organizar el trabajo, borrar archivos y hacer usos de medios externos como USB.

Esta actividad permite visitar páginas web, para buscar información en internet.

Es una actividad que permite leer libros y materiales, posee una variedad de información sobremateriales colaborativos y decenas de autores. Brinda la facilidad de publicar material y hacerlo accesible para todos.

Actividades con Documentos (leer, escuchar compartir)

Esta actividad nos da la posibilidad de leer libros en formatos PDF, o con las siguientes prolongaciones relacionadas: pdf, tiff, djvu.
Con esta actividad podemos procesar textos, presentaherramientas sencillas que facilitan la tarea de los niños, haciendo de esta una tarea simple y sencilla, permitiendo la inserción de imágenes, creación de tablas y operaciones básicas de diseño.
Proporciona de manera colaborativa la comunicación, ya sea entre dos personas o la clase completa.

Actividades de Dibujo y Creación (comunicación/edición)

En ella se pueden dibujar imágenes utilizandodistintos pinceles, lápices o la barra de trabajo diseñada para experimentar diferentes formas.

Esta actividad sirve para la composición y síntesis musical.

Es una actividad pensada para que el niño pueda ensayar garabatear, borrar y colorear libremente. Posee un atractivo muy particular, que son los sonidos que acompañan a cada acción seleccionada.

Esta actividad permite tomar...