UNIDAD DID CTICA 4 historia con rutas del aprendizaje

Páginas: 5 (1118 palabras) Publicado: 17 de septiembre de 2015
UNIDAD DIDÁCTICA 4

Título de la unidad: Las primeras culturas andinas
1.1 Grado: Primero de Secundaria A-B-C-D 1.2 Institución Educativa: N° 0026 “AICHI NAGOYA
1.3 Área: Historia, Geografía y Economía 1.4 Doce nte: LAURAMANRIQUE, Liz Evelyn
1.4 Ciclo: VI

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
¿Por qué se construyen los grandes edificios públicos en el antiguo Perú? ¿Dónde se ubican? ¿Qué funcione s cumplían estas construcciones? ¿Cuál es la situación actual de estas construcciones?


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Construye interpretaciones históricas.
Interpreta críticamente diversas fuentes.
Identificafuentes para investigar sobre alguna construcción o lugar significativo de la localidad.
Relaciona lugares de preservación de la herencia histórica y cultural con la información que proporciona.
Clasifica diferentes tipos de fuentes según el momento en que fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria.

Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Sitúa en sucesióndistintos hechos o procesos de la historia local, regional y nacional, y los relaciona con hechos o procesos históricos más generales.
Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.

Construye explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las personas o grupos con su respectivo contexto ycircunstancias.
Relaciona entre sí las causas de un hecho o proceso histórico.
Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción (por ejemplo, nomadismo, sedentarismo, revolución neolítica, civilización, ciudad).
Actúa responsablemente en el ambiente.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
Explicacómo intervienen los diferentes actores sociales en la configuración del espacio geográfico.

CAMPOS TEMÁTICOS
- La hominización y el proceso de poblamiento del mundo
- Proceso de sedentarización en los Andes Centrales: de la caza y la recolección indiscriminada a la domesticación de plantas y animales
- El surgimiento del Estado y las primeras sociedades en los Andes Centrales
Conceptos clave:nomadismo, sedentarismo, revolución neolítica, civilización, ciudad, edificios públicos

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Línea de tiempo sobre la evolución de las culturas.
Cuadro comparativos sobre: ambientes, actividades económicas y tecnología, forma de organizarse, logros culturales.

SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1: El poblamiento de América
Sesión 2: Las culturas andinas
Indicadores:Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.
Relaciona entre sí las causas de un hecho o proceso histórico.
Campo temático:
La hominización y el proceso de poblamiento del mundo: poblamiento de América
Actividad importante:
Historieta “Erase un vez los primeros hombres en América “. Esta historieta describe o explica de manera amena como era el territorio americanoantes y durante el poblamiento de América.
Indicadores:
Utiliza términos históricos con cierto nivel de abstracción (por ejemplo, nomadismo, sedentarismo,
Relaciona entre sí las causas de un hecho o proceso histórico.
Clasifica diferentes tipos de fuentes según el momento en que fueron producidas: fuente primaria o fuente secundaria.
Campo temático:
Proceso de sedentarización en los AndesCentrales: de la caza y la recolección indiscriminada a la domesticación de plantas y animales.
Actividad importante:
Organizador visual de las culturas andinas.
Sesión 3: Pre cerámico temprano: Transformación del hombre andino
Sesión 4: Primeros edificios públicos en nuestro territorio
Indicadores:
Identifica fuentes para investigar el proceso de transición de la recolección, agricultura y de la...
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