UNIDAD DID CTICA DE LENGUA 5 PRIMARIA

La moraleja en sí, es un mensaje transmitido o una lección que se aprende de una historia o de
un acontecimiento.

UNIDAD DIDÁCTICA DE LENGUA 5º
PRIMARIA
Justificación
El tema que tratamos es fundamentos de lengua y literatura y enfoque
comunicativo, de forma que debíamos desarrollar una unidad que contuviese
todos aquellos aspectos que han de intervenir en la adquisición de
conocimientos delárea de lengua y literatura.
En la unidad vamos a trabajar la moraleja y la diversidad cultural para que
los alumnos se inicien en la exposición oral, conozcan también otras culturas
y aprendan a respetar a otras personas independientemente de su físico,
nivel social o cultura.
La unidad se llevará a cabo durante la segunda y la tercera semana de Abril.
Consta de cuatro sesiones por semana, es decirun total de ocho horas.
La unidad comienza con la lectura de “El rey gordito”, donde se comienza a
trabajar mediante la moraleja el respeto a los demás y finaliza con el
apartado de literatura.
Contextualización
Nos encontramos en un aula de 18 alumnos en un colegio público de Burgos;
cuenta con educación primaria y educación infantil, sumando un total de 310
alumnos. Pertenecen a familias de unnivel social-económico medio.
Los alumnos del centro están divididos en dos líneas por curso. En quinto de
primaria hacen un total de 37 alumnos. La unidad didáctica ha sido
elaborada para los alumnos del aula B, en el que hay diez alumnas y ocho
alumnos. Los alumnos de quinto de primaria B tienen un profesor de lengua
castellana y literatura, conocimiento del medio, matemáticas y educaciónplástica; otro de inglés, otro de educación musical y otro de educación
física.

La moraleja en sí, es un mensaje transmitido o una lección que se aprende de una historia o de
un acontecimiento.

Objetivos:


Comprender el texto de la unidad



Conocer el significado de la moraleja y su uso (comprensión lectora).



Aprender a respetar a las personas independientemente de su raza,
nivel social…

Aprender a escribir correctamente palabras que contengan los
sonidos b v.



Reconocer y usar correctamente las grafías b y v.



Aumentar el vocabulario.



Conocer los grados del adjetivo.



Conocer el lenguaje literario.



Potenciar el desarrollo de la capacidad para expresarse oralmente



Contribuir en la educación artística.

Contenidos:


Lectura comprensiva del texto “El Rey gorditobusca esposa”.
(comprensión lectora)



Secuenciar los hechos de la historia. (expresión escrita y
comprensión lectora)



Realizar un dibujo sobre la historia.



Comentar que hemos recibido del texto. (expresión oral y
comprensión lectora)



Utilización del diccionario. (vocabulario)



Exposición de trabajos sobre diferentes etnias. (expresión oral)



Dialogar sobre las diferenciasculturales y sociales. (expresión oral)



Descripción y adivinanza. (expresión escrita)



Reconocimiento y uso de palabras con b v. (ortografía)



Reconocimiento de los grados del adjetivo.



Comprensión de un texto literario.

La moraleja en sí, es un mensaje transmitido o una lección que se aprende de una historia o de
un acontecimiento.

Actividades


Resumir el texto diferenciando laintroducción, desarrollo y
desenlace.



Cuando un alumno lee su redacción los demás deben prestar atención
y guardar silencio.



Realizar actividades sobre la lectura.



Exposición sobre la diversidad cultural. Buscar información por
grupos acerca de una determinada raza o etnia.



Realizar ejercicios de rellenar huecos con las letras B y V.
Actividades con recursos informáticos.



Realizaroraciones con palabras polisémicas.



Buscar en el diccionario palabras polisémicas y realizar oraciones con
ellas.



Describir a un personaje que el alumno admire y leerlo de forma oral
en la clase.



Adivinar el personaje que está describiendo otro compañero.



Leer un poema de Quevedo y realizar ejercicios sobre el mismo.

La moraleja en sí, es un mensaje transmitido o una lección...