Unidad Did Ctica El Mercado Chino Del Barrio
Páginas: 2 (499 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2015
Unidad didáctica
Recorte: “El mercado Chino del Barrio”
Sala/Edad: SALA VERDE T TARDEDuración: 29/6 al17/7
Fundamentación: Considerando que los comercios públicos están inserto en la vida fiar de manera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente, siendo estasmuy importante para su desarrollo y crecimiento. En este espacio confluyen contenidos vinculados que van desde el estudio de los productos propiamente dichos hasta los conceptos lógico-matemáticos,de lecto-escritura, espacio- temporales, etc.
Esto implica un rico abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas en el Jardín.
Preguntas problematizadoras: ¿Qué es un supermercado?¿Conocen algún supermercado? ¿Qué podremos encontrar allí? ¿Está todo mezclado? ¿Cómo encuentro un producto? ¿Cómo funciona? ¿Cómo llegan los productos hasta ahí? ¿Quiénes lo atienden?
Objetivos:Que los niños logren comprender que los trabajos de todos son necesarios
para la vida en comunidad.
Respetar normas, pautas y límites.
Elaborar preguntas sobre lodesconocido del supermercado.
Enriquecer sus juegos.
Asumir diferentes roles a través del juego.
Desarrollar sus habilidades expresivas.
Contenidos
Formación Personal y social de la educación inicial.Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
El juego en la educación inicial.
Intercambio de ideas y de negociación para llegar acuerdos que enriquezcan el juego; interés por el conocimientodel mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos; organización del espacio de juego.
Matemática
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El ambiente Natural y Social en...
Recorte: “El mercado Chino del Barrio”
Sala/Edad: SALA VERDE T TARDEDuración: 29/6 al17/7
Fundamentación: Considerando que los comercios públicos están inserto en la vida fiar de manera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente, siendo estasmuy importante para su desarrollo y crecimiento. En este espacio confluyen contenidos vinculados que van desde el estudio de los productos propiamente dichos hasta los conceptos lógico-matemáticos,de lecto-escritura, espacio- temporales, etc.
Esto implica un rico abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas en el Jardín.
Preguntas problematizadoras: ¿Qué es un supermercado?¿Conocen algún supermercado? ¿Qué podremos encontrar allí? ¿Está todo mezclado? ¿Cómo encuentro un producto? ¿Cómo funciona? ¿Cómo llegan los productos hasta ahí? ¿Quiénes lo atienden?
Objetivos:Que los niños logren comprender que los trabajos de todos son necesarios
para la vida en comunidad.
Respetar normas, pautas y límites.
Elaborar preguntas sobre lodesconocido del supermercado.
Enriquecer sus juegos.
Asumir diferentes roles a través del juego.
Desarrollar sus habilidades expresivas.
Contenidos
Formación Personal y social de la educación inicial.Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
El juego en la educación inicial.
Intercambio de ideas y de negociación para llegar acuerdos que enriquezcan el juego; interés por el conocimientodel mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos; organización del espacio de juego.
Matemática
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
El ambiente Natural y Social en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.