Unidad Did Ctica La Granja


Secuencia Didáctica
Ambiente Natural y Social
“Conocemos los animales de la granja La Aurora”


Jardín de infantes n° 903
Residente: CALLERI, Daniela
Docente co-formadora: FAILLA, Alicia
1° sección A


Unidad Didáctica
“Conocemos los animales de la granja Aurora”

Fundamentación:
Los animales constituyen, para el niño, uno de los elementos más significativos del medio natural. Es primordialque se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en él: con esta propuesta didáctica se procura que los niños incorporen y organicen nuevos conocimientos, sobre los animales de la granja, su hábitat, cambios que experimentan, su función social y aprender que son un recurso alimenticio fundamental desde hace muchísimos años. De este modo, se sentirán parte de su medio,y sean protagonistas de sus decisiones con respecto a la naturaleza y lo que nos brinda.

Los niños forman parte del ambiente social y natural, y es responsabilidad del Nivel Inicial brindarles la oportunidad de salir a explorar ese entorno para contribuir a la formación de individuos cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información,etc. Niños gradualmente más autónomos, con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, para que sean capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.
La propuesta es que los niños aborden las semejanzas y diferencias de los seres vivos: se espera que describan y comparen a los animales entre sí. Se proponetambién analizar los cambios de los animales a lo largo de la vida; se espera que los niños avancen en la comprensión que caracterizan a los seres vivos (animales) ampliando sus conocimientos. (Diseño Curricular para la Educación Inicial)


Propósitos:
* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social ynatural.
* Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
* Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectorescompetentes, sensibles y críticos.
* Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanza las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el collage, la construcción.
* Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de laescuela.
* Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Contenidos:
El ambiente Natural y Social
* Indagación de características comunes de distintos animales
* Comparación de las mismas partes en distintos animales. Por ejemplo, las bocas de los animales son diversas (diferentes tipos de picos, dientes, etc.); losanimales tienen diferentes extremidades (patas, alas, aletas).
* Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida (algunas crías cuando nacen se parecen mucho a los adultos y otras son muy diferentes: gatos, sapos, gallinas, entre otras).
* Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales. Por ejemplo, animales para alimentación.
* Aproximación al usode bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
* Respeto y cuidado por los seres vivos.
Prácticas del Lenguaje
* Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
* Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la...