Unidad Did Ctica La Librer A

Jardín de infantes 902.
Sección: 2° A Sala Celeste y blanca.
Año: 2015. Turno: Mañana.


UNIDAD DIDÁCTICA
“La Librería Henry”


DURACIÓN:
9 de Abril hasta el 30 de Abril inclusive.

PREGUNTAS VERTEBRADORAS:
¿Qué es una librería?
¿Qué se vende allí?
¿Cuál es su función social?
¿Qué tipo de libros encontramos allí?
¿Cómo están organizados?
¿Qué hacen las personas que trabajan en el lugar?
¿Paraqué tipo de personas está dirigida la librería?

ESTRATEGIAS DOCENTES:
Incentivar la exploración del material bibliográfico.
Fomentar la escucha comprensiva.
Narrar expresivamente e incentivar el placer por la lectura.
Establecer un clima de comunicación.
Promover el trabajo individual, con el grupo total y en pequeños grupos.

CONTENIDOS:
Formación personal y social.
Independencia y autonomía enel accionar cotidiano.

Juego.
Organización del espacio de juego.

El ambiente natural y social.
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones sociales que cumple la librería como espacio social con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas paraque este funcione.
Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
Obtención de información a partir de fotografías.

Matemática.
Uso de las escrituras numéricas en diferentes contextos: páginas de libros, precios, etc.

Prácticas del lenguaje.
Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones y disfrutar del mundo imaginario).
Localizar dónde leer.Consultar la biblioteca de la sala o del Jardín con diversos propósitos.
Clasificar diferentes tipos de textos de acuerdo al propósito del lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar, etc.).
Características generales de los libros: autor, género, tapa y contratapa, título, índice, ilustraciones.

Literatura.
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

ACTIVIDADES:
DE INICIO:Experiencia Directa: “Visitamos la Librería Henry”.

Antes de la visita:
Narrar el cuento “Los monos que salvaron a la luna” de Silvia Shujer y luego pregunta al grupo: ¿Qué tipo de texto es?, ¿La historia es real?, ¿En qué sector del Jardín se coloca?, ¿En dónde más encontramos libros?, en el hogar de cada uno ¿hay libros?, ¿Quiénes los utilizan?, ¿Dónde se compran los libros?...
Proponer al grupo deniños ir a conocer la Librería Henry.
Planificar la visita: determinar los pasos a seguir durante la visita y acordar las preguntas que se realizarán a la persona encargada de la librería.
En el momento de la experiencia se dispondrán en pequeños grupos con un adulto previamente designado.

Durante la visita:
Con el grupo total observar la vidriera, los libros que encontramos allí.
Entrevistar ala persona que nos recibe.
Luego los niños se organizan en pequeños grupos (tres), cada uno atenderá una parte diferente de la experiencia directa:
Grupo 1: se encarga de identificar la forma en que se encuentran dispuestos los libros de acuerdo al tipo y a la función de cada uno. Recorrer los diferentes sectores.
Grupo 2: observa qué tipo de mobiliario se encuentra en la librería.
Grupo 3:se ocupa de identificar las personas que allí trabajan.
Cada grupo registra la información a través de fotografías y toma de notas.

Después de la visita:
Puesta en común de lo observado. Contar sus vivencias.
Registrar la información en una lámina a modo de red conceptual acerca de la visita a la librería. Compartir con el grupo total la información y colocar el afiche en la sala.
Verificar conel grupo si se respondieron las preguntas planteadas con anterioridad a la visita.

DE DESARROLLO:
Armar la cartelera en la galería del Jardín, a modo de exposición, con las fotos registradas durante la visita.
A través del cuaderno de comunicaciones, realizar una encuesta a padres y a abuelos sobre el material de lectura disponible en los hogares y las preferencias de los distintos miembros de...