Unidad Did Ctica La Veterinaria

Unidad didáctica:
La veterinaria


Docente: Garrido, Maricel
1° sección

Fundamentación:
El ambiente es un entramado social y natural, es complejo y esta en continuo cambio. .En la educación inicial el tratamiento del ambiente natural y social propone que los alumnos, enriquezcan, complejicen y amplíen sus conocimientos.
El propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales y naturalesen el nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas, al mismo tiempo que enriquecen su juego. Niños cada vez más autónomos, con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otrospuntos de vista y coordinarlos con el propio, de modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.
Teniendo en cuenta la selección de recortes cercanos a los niños, surge tomar el de la veterinaria como espacio de interés ya que numerosas veces las familias recurren al mismo paraconsultar por sus mascotas o adquirir distintos artículos. Vemos que sería de importancia posibilitar a los pequeños acercarlos a esta realidad y profundizar los conocimientos acerca de la misma, dándole relevancia a la función social que cumple la veterinaria en el barrio.




Objetivos:
Que los alumnos:

Conozcan una veterinaria cercana a su entorno y la función que cumplen en lasociedad.
Indaguen características y usos de los espacios físicos al lugar.
Identifiquen diversos roles que las personas desempeñan en el consultorio veterinario.


Contenidos:

El ambiente Natural y Social:

Vida social: las instituciones y los trabajos

Reconocimiento de relaciones que cumple una institución o espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requiere, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrollan.
Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, lasherramientas y las maquinarias que utilizan

Práctica del lenguaje:
HABLAR Y ESCUCHAR:
• Preguntar sobre algo desconocido
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Conversar sobre experiencias compartidas por el grupo.
• Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
LECTURA Y ESCRITURA:
• Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos queayuden a comprender determinada información.

• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse).

• Verificar las anticipaciones realizadas




Actividades Previas:

Los alumnos jugarán con animales de peluche, se observarán y describirán cada uno de ellos, los cuidamos, les damos de comer, intercambiamos peluches con los compañeros.

Conversamos sobre los animales quepueden vivir en casa con nosotros, por qué, qué hacemos con ellos cuando se enferman, dónde los llevamos, etc.

(Se realizarán anticipaciones sobre los objetivos de la visita, indagando los conocimientos que los niños tienen sobre la veterinaria)

        ¿Conocen ustedes quién puede atender a los animales cuando están enfermos?
        ¿Dónde trabaja?
       ¿Cómo es el lugar?
       ¿Qué animalesatiende?

       ¿Qué elementos le son necesarios?

       ¿El veterinario dará medicamentos a los animales?

Se registrará en un afiche todo lo anticipado por los alumnos.

Se prepararán las preguntas que se harán al veterinario, se registrarán en forma escrita para llevar como guía en la salida educativa.

Se distribuirán las tareas según grupos y adultos que acompañen.
. Se establecerán las...