Unidad did ctica Periodico

Unidad didáctica
“Construimos el diario de la sala”

Sección: 3ra.
Duración: 3 semanas.
Objetivos:

Valorizar el diario como objeto de lectura e investigación en el hogar y en la escuela.
Conocer las funciones sociales del diario.
Interpretar, comparar e hipotetizar sobre el contenido de un texto a partir de las ilustraciones, la silueta del texto y el título.
Construir paulatinamente el hábitolector.

Contenidos

Prácticas Sociales del Lenguaje Oral y Escrito
Prácticas Del lenguaje vinculadas con hablar:
Intercambiar con otros adultos ajenos al ámbito escolar.
Describir personajes, lugares, objetos.
Opinar
Dar instrucciones
Entrevistar
Prácticas del lenguaje vinculadas con la escucha
Prestar atención al relato oral de un compañero o adulto, para luego participar en comentarios yrealizar contribuciones.
Esperar el turno para hablar
Escuchar las instrucciones de un juego, una receta, para ponerlas en práctica.
Oír para luego resolver consignas o participar de la planificación de una tarea.
Prácticas del lenguaje vinculadas con la lectura y la escritura
Escuchar leer al docente:
Conocer aspectos sobre el lenguaje escrito (Tipos de organización de los textos, portadores, formasde circulación de la información, etc.).
Leer para buscar información.
Leer materiales de circulación cotidiana.
Lectura por si mismo:
Realizar sus propias interpretaciones.
Conocer cada vez más obras y variedades de materiales de lectura, con distintos formatos y soportes.
Leer con distintos propósitos,
Seleccionar obras que se desea explorar, leer o escuchar leer
Comunicar hipótesis de lectura.Escritura por dictado al maestro:
La selección y organización de la información según los propósitos que persiga el escrito.
Las estrategias utilizadas por un escritor experto.
Escritura por si mismo:
Identificar distintos propósitos del escrito.
Familiarizarse con el sistema convencional de escritura.

Matemática
Lectura de números.
Uso de escrituras numéricas en contextos significativos.Naturaleza y sociedades
Diferentes formas de vivir y trabajar.
Las personas y sociedades crean tecnologías.

Lenguaje de las Artes y los medios
Plástica:
- Técnica: dibujo, pintura.

Recursos: Diario La Capital, Clarín, La Nación, Crónica, rompecabezas, afiches, fibrones, hojas blancas, lápices de color, lápices negros, plasticolas, cartulinas, tapas para tarta, manteca y azúcar.

Actividades:

INICIOSe les presentará a los niños un periódico y con el objetivo de conocer los saberes previos de ellos, se harán las siguientes preguntas: ¿Qué es esto?, ¿Alguien lo conoce?, ¿Para que creen que sirve?, ¿En sus casas lo leen?, ¿Quién lo lee?, ¿Dónde los podemos comprar? ¿Qué trae adentro?, ¿Qué diarios conocen?, etc. Las respuestas que den los niños se irán anotando en un afiche.
Luego se lesrepartirá a los niños distintos diarios para que puedan explorarlos.

DESARROLLO

Se les entregará uno o dos diarios por mesa y mediante la observación, se les propondrá a los niños conocer las distintas partes del diario, comenzando por la tapa: ¿Qué ven en la tapa?, ¿Por qué hay letras más grandes y de color?, ¿Qué dirán?, ¿Saben por qué se ponen estas noticias en la tapa?, etc. Se continuará conlas secciones: ¿Alguien sabe qué son las secciones del diario?, ¿Para qué sirven?, etc. Se hablará acerca de qué trata cada una y se les pedirá que las busquen. Luego se les dirá que observen dónde hay números en el diario: páginas, fecha, temperatura, juegos, etc.
La docente colocará un diario por mesa para que los niños lo hojeen, lo miren y recorten la nota que les parezca más interesante. Luego,reunidos en ronda, cada grupo presentará su nota contándole al resto de qué creen que se trata y qué les parece que dice la misma. La docente preguntará a qué sección creen que corresponde.
En la sala habrá varios afiches, cada uno con el nombre de una sección y a medida que cada niño presente su nota se pegará en la sección que corresponde.
Se entregará un rompecabezas por mesa. Cada uno...