Unidad Did Ctica



Unidad Didáctica: “Las Mascotas de Los niños de Sala Rosa”

Sala: 1º sección, sala Rosa
Cantidad de Niños: 23
Fecha: 21 de Junio al 8 de Julio
Duración aproximada: 20 Días


Fundamentación de la selección del recorte:

El recorte fue seleccionado por el interés que los niños tienen por los animales. Es por eso que se realizarán instancias para compartir y enriquecer sus experiencias con losanimales, en este caso sus mascotas y la función que tienen las mismas en la vida de las personas.
Como experiencia personal elegí este recorte por que el primer día al ingresar a sala rosa los niños comenzaron a comentar entre ellos sobre sus mascotas, me pareció que tienen un interés enorme por el tema y que seria bueno enriquecerlo más con experiencias directas, y saberes acerca de lasmascotas. Lograr que los niños miren a sus mascotas desde otro punto de vista que la miraban ante.

Preguntas problematizadoras:

¿Que es una mascota?
¿Qué diferencia hay entre una mascota y un animal salvaje?
¿Como cuidas tu mascota?
¿Qué haces con tu mascota?
¿Qué es lo que daña a tu mascota?

Objetivos:

Que el niño logre:

En ambiente Social y Natural

Fomentar las actitudes de respeto, cuidado yafecto hacia los animales.
Conocer los cuidados que le deben realizar a las mascotas
Distinguir entre animales domésticos y no domésticos.
Cuidar a la mascota de la sala.
Observar y escuchar con atención las entrevistas que se le harán a las personas que visitarán la sala con sus mascotas.




En prácticas del lenguaje:
Escuchar distintos portadores de textos sobre animales
Escuchar al compañerocuando este contando sobre sus mascotas.
Resolver las Adivinanzas de mascotas.


En el Juego Trabajo:
Elegir un rincón de juego
Recrear lo que realizan con sus mascotas en su casa
Integrarse en pequeños grupos.

En educación Visual
Analizar lo que una obra de arte nos quiere transmitir

Contenidos:

El ambiente Social y Natural:

Uso de cuadros comparativos
Elaboración de entrevistaspara la personas que visiten la sala con su mascota

Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Indagación características comunes de distintos animales
Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las mascotas

Prácticas del lenguaje:
Preguntar sobre lo desconocido.
Responder a la pregunta de un par o un adulto.
Relatar sobre su mascota
Relatar lo queobservan
Escuchar a sus compañeros por periodos mas largos
Conversar sobre el tema
Comentar con los pares y el maestro lo que se ha escuchado leer intercambiando opiniones.
Hacer pregunta sobre lo que se escuchado leer
Responder adivinanzas
Explorar sonoridades, ritmos y rimas jugando con palabras
Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características de genero y algunos recursos dellenguaje literario.

Juego Dramático
Integración al grupo de pares
Elección de un rincón de juegos
Colaboración e interacción de pares.
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.
Educación Visual
Interpretación de la imagen: interpretación y análisis de de obras de artistas en un espacio bidimensional






Itinerario de actividades vinculadas a la Unidad DidácticaActividades de Inicio

1) Indagación de las ideas previas de los niños
En esta actividad les contaré a los niños que vamos a trabajar con nuestras mascotas.
Se realizará un intercambio grupal sobre:
¿Que son las mascotas?
¿Quienes tienen mascotas?
¿Cómo cuidan a sus mascotas?
¿Que diferencia hay entre una mascota y un animal de granja?
¿Que haces con tu mascota?
¿Que daña a tu mascota?

Lasrespuestas serán registradas en un afiche para tenerlas siempre presentes ya que luego las pegaremos en la sala.

Materiales: Afiche, marcador cinta
Tiempo: 15min
Forma de agrupamiento: grupo total
Espacio: en la sala sentados frente al pizarrón


2) “ Mi mascota”
Se les pedirá por medio del cuaderno de comunicados a la familia que manden una foto o una fotocopia de la mascota de la casa en caso...