Unidad did ctica

Unidad didáctica: Los bichitos del parque del jardín

Fundamentación:
Insectos y otros bichos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un  mundo mucho más cercano a los pequeños de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad.
Esta unidad pretende aprovechar esa curiosidad natural para  que los niños  se  acerquen a estos pequeños  animales invertebrados  superandogradualmente la mirada "ingenua” y adoptando una actitud investigadora.

Objetivos:
Que sistematicen, progresivamente, los elementos de esa mirada ingenua, que podrían ser:
• La observación
• La descripción
• La formulación de preguntas
• El planteo de experiencias
• La consulta a libros y otras fuentes
• El análisis de la información

Contenidos:
El ambiente natural y social
Relaciones entre lascaracterísticas de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo, algunas características observables
Literatura
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos más prolongados.
Elegir un libro en la biblioteca de la sala.
Comentar: con otros lo que se ha escuchado, leer, intercambiaropiniones acerca de la historia contada sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento.
Ed. Visual
El espacio bidimensional, las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
Practicas del lenguaje
Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del genero, el registro, el soporte, la información que seincluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios
Matemática
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Lectura de números del 1 a 5.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Ed. Física
Asunción y apropiación de los roles en el juego.
Aceptaciónde las decisiones y resultados favorables y desfavorables.
Resolución compartida de situaciones conflictivas en el desarrollo de los juegos.
Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en situaciones ludo motrices.


Posibles actividades:
De inicio:
Conversar sobre el conocimiento y experiencias  que tienen los niños sobre los insectos y otros bichos. Preguntar: ¿Qué bichitos podemos encontraraquí? ¿Por qué creen que este es un buen lugar para esos animales? ¿Puedes dibujar un animal en el lugar donde vive? ¿Por qué crees que vive aquí? ¿Podría vivir en otro lugar? ¿Qué crees que necesita ese animal para vivir? ¿Podes decirme otros lugares donde podamos encontrar diferentes animales?
De desarrollo:
Ambiente natural y social:
Proponer a los niños descubrir, con lupas, bichitos en elpatio del Jardín.
Se les pedirá que traigan de sus casas algún bichito en un frasco con respiración.
La docente escribe en un afiche todo lo que los alumnos creen saber sobre los animalitos observados.
Colocar en las mesas libros, revistas  y enciclopedias  con la consigna de buscar imágenes  e información sobre esos bichos.
Proponer a los niños que otros bichos piensan que podemos encontrar en eljardín.
   -Hacer un listado con dibujos y el nombre de cada animal que servirá para que los niños  vayan anotándose al lado del elegido. 
   -Confeccionar una nota para enviar a los padres pidiendo colaboración para ayudarlos a investigar sobre el "bichito" elegido  aportando  láminas, libros y otros recursos.
Diferenciamos bichos e insectos, buscamos las características de cada grupo, lecturade láminas, de libros sobre los mismos.
Educación visual:
Jugamos con tarjetas secuenciando la metamorfosis de la mariposa.
Dibujamos con crayón blanco sobre hoja negra.
Dibujamos los insectos observados.
Pintamos con témperas imágenes de abejas, hormigas, caracoles.
A partir de un círculo dibujo la abeja.
Grafismo: el caracol.
Confección de bichos con material de desecho: tapitas, botellas...