UNIDAD DID CTICAjjjjj


UNIDAD DIDÁCTICA
TITULO DE LA UNIDAD
HE SINGS BEAUTIFULLY

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes afianzan sus conocimientos describiendo como las personas realizan actividades, dan y siguen instrucciones y sobretodo los alumnos aprenderán que el inglés hablado está literalmente plagado de PHRASAL VERBS y que el inglés que utilizan cuando leen o escriben no siempre sigue las mismasreglas que el inglés hablado. Para finalizar los alumnos podrán comentar hábitos del pasado y conversar sobre las tradiciones familiares.
¿Qué puedo hacer para mejorar mi nivel el idioma inglés?


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Comprende textos orales
Identifica la intención del interlocutor
Reconoce la intención del emisor del texto oral


Infiere el significado de lostextos orales
Deduce el mensaje de diferentes textos orales

Discrimina información relevante
Completa información específica según lo comprendido.

Interpreta el contenido del mensaje escuchado
Responde preguntas sobre la información recibida

Se expresa oralmente
Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos
Se hace entender con expresiones breves

Interactúa y muestra interés en suinterlocutor
Intercambia información oportuna con su interlocutor


Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Hace uso de una correcta pronunciación
Comprende textos escritos
Identifica la intención del autor
Reconoce la intención del autor


Infiere el significado de los textos escritos
Deduce el mensaje de diferentes textos escritos
Produce textos escritos
Elabora textos escritos en los queutiliza la teoría gramatical y el léxico apropiados
Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales según la situación comunicativa

CAMPOS TEMÁTICOS
Módulo 2

FUNCTION
GRAMMAR
VOCABULARY

Describer como las personas realizan actividades.
Dar y seguir instrucciones.
Hablar sobre música.
Escribir biografías.
Comentar habitos del pasado
Conversar sobre las tradiciones familiares.
Adverbios demodo
Imperativos afirmativos y negativos
Verbos compuestos
Uso del guion
Uso del used to
Instrumentos musicales
Tipos de música
Instrucciones
Palabras que usan guion (hyphen)
Objetos antiguos


PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

Diálogos e interacciones orales
Fichas de trabajo
Redacción de textos


SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1: how do you do ?
2 hora
Sesión 2: Review and consolidation
2 horaIndicador:
Utiliza adverbios de manera al dialogar con sus compañeros sobre su rutina y con qué frecuencia lo realiza.
Realiza oraciones haciendo uso de los adverbios de manera.


Campo temático:
adverbs of manner
adverbs ending in LY
Irregular adverbs of manner


Actividad:
Interaccion oral.
Practica en grupos de 4 integrantes.
Practica dirigida
Indicador:
Identifica los adverbios de modo en untexto escrito.
Elabora oraciones breves y sencillas, utilizando los adverbios de modo


Campo temático:
Review and consolidation of the week

Actividad:
Iinteracción oral
Aplicación de ficha de trabajo
crossword

Sesión 3: let‘s check it !
2 hora
Sesión 4: Let´s do it !
2 hora
Indicador:
Responde preguntas sobre la información.
Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales según la situacióncomunicativa.
Campo temático:
Giving orders, instructions, directions.
Talking about Imperatives

Actividad:
Interacción oral
textos
Aplicación de ficha de trabajo

Indicador:
Intercambia información oportuna con su compañero sobre los “imperatives”.
Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales para escribir frases usando imperatives.
Campo temático:
Giving orders in negative and inaffirmative.
Imperatives affirmative / negative

Actividad:
Interacción oral
Práctica oral en pares
crossword
Sesión 5: Review and consolidation
2 hora
Sesión 6: It´s half past nine.
2 hora
Indicador:
Deduce el mensaje de diferentes textos orales.
Intercambia información con su interlocutor y utiliza el lenguaje presentado

Campo temático:
Review and consolidation of the week

Actividad:...