unidad didacica

BIENVENIDOS AL COLE
INCLUIR OBJETIVOS DIDACTICOS


Contenidos LOS CONTENIDOS EN NOMINATIVO, NO INFINITIVO
+ Área del conocimiento de sí mismo y de la autonomía personal:

CONCEPTOS
Las posibilidades del cuerpo.
Fisiología del cuerpo humano.
Cuidarse a sí mismo.
Sentimientos y vivencias.
Relación más satisfactoria con las familias.
Independencia y autonomía.


PROCEDIMIENTOSExplorar nuestro entorno y a nosotros mismos.
Identificar nuestras partes del cuerpo.
Funciones de nuestras partes del cuerpo.
Nuestro papel en el mundo, en casa y en el aula.
Adaptación progresiva de la adaptación en el colegio, en el aula, de uso de las instalaciones, del uso del servicio.
Adaptación de la coordinación, etc.
Identificación progresiva de vivencias, sentimientos, emociones.Ayuda progresivamente por parte de su entorno, sobre todo la familia.
Poco a poco ser capaces de hacer las cosas por nosotros mismos.


ACTITUDES
Actitud positiva por parte de la familia.
Disfrutar de sus posibilidades.
Integrase, colaborar y aceptar nuestra autonomía personal.

+Área del conocimiento e interacción con el entorno. REDACTAR EN NOMINATIVO

CONCEPTOS
Identificar el aula yla escuela.
Facilitar proceso de integración al centro.
Observación del entorno, relación con los compañeros.
Ser capaces de describir o, al menos, decir algo sobre lo que vemos que nos rodea, que nos guste o llame la atención.

PROCEDIMIENTOS
Identificación de objetos que nos rodeen.
Participación en actividades que tengan que ver con el aula, el centro y fomentar el compañerismo.
Conocerel centro y saber la función de cada parte.

ACTITUDES
Interés por conocer el entorno.
Integración entre los demás.

+Área de comunicación y representación

CONCEPTOS
El aula.
El centro.
Interacción con padres, personal del centro, maestros, compañeros y compañeras…
Experimentar con su propia de ser y de actuar para con los demás.

PROCEDIMIENTOS
Utilización de elementoscomunicativos.
Ampliación del vocabulario, comprensión de dicho vocabulario, saber expresarse, escuchar.
Comprensión progresiva de palabras, comprensión de mensajes orales.
Expresión de sus necesidades, sentimientos, pensamientos, sin caer en el egocentrismo, etc.

ACTITUDES
Disfrute en el aula y el centro, así como su maestro y compañeros.
Esfuerzo, comprensión y actitud por reforzar el lenguajeadquirido y actitud positiva hacia el nuevo.
Esfuerzo e interés por expresarse de mejor forma, saber pedir algo, esperar turno de palabra, etc. DEMASIADOS CONTENIDOS, AJUSTARLOS A UNA SEMANA, SIMPLIFICAR MUCHO MAS INCLUYENDO SOLO UN PAR DE CONTENIDOS EN CONCEPTOS PROCEDMIENTOS Y ACTITUDES DE CADA UNA D LAS AREAS

Actividades
Actividades dirigidas a conocerse mutuamente.
Actividades encaminadasa conocer el aula, el centro y sus dependencias.
Actividades manipulativas con diferentes materiales como la plastilina, y la pintura de dedos.
Actividades en grupo, como cantar, bailar o recitar poesías.
Actividades de psicomotricidad que contribuyen a la socialización y al disfrute.
Actividades para comenzar a adquirir hábitos de cooperación y colaboración.
Actividades para comenzar apresentar los materiales y técnicas habituales con los que van a trabajar a lo largo del curso.
Sugerencias: NO PONER SUGERENCIAS SINO DESCRIBIRLAS Y SECUENCIARLAS
Tendrán una mascota en el aula: un animalito, una planta… al que, por turnos deberán de cuidar a lo largo del curso. Estudiando sus comportamientos, comida, que le hace falta… Así los niños y niñas tendrán esa responsabilidad a su cargo.Actividades lúdicas de introducción de rutinas a través de canciones para saludar o para cambiar de rincón, juegos para pasar lista…
Cada niño tendrá un símbolo, su nombre, un animal o algo que lo identifique donde estará puesto en su sillita, en su perchero, en sus pertenencias, así serán conscientes de cual es su sitio en el aula.
Buscar objetos conocidos en las dependencias del centro para...