Unidad Didactica 1º Grado

PLANIFICACIÓN ANUAL: MATEMÁTICA
EJE TEMÁTICO FECHA | CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES | |
Una aventura llamada escuela.Marzo | Números naturales hasta el 9.Secuencia numérica. | Escribir y leer números.Utilizar números naturales para contar, representar y nombrar diferentes situaciones. | Confianza en si mismo para el quehacer matemático. |Conteo |
Un grupo familiar.Abril | Números naturales hasta el 19.Secuencia numérica.Adición. | Leer y escribir los números. Ordenar series numéricas.Reconocer los signos de la suma y el igual.Resolver situaciones problemáticas sencillas | Iniciación en la búsqueda de soluciones. | Ordenar.Sumar |
La patria se despertó.Mayo | Números naturales hasta el 29.Relación de mayor ymenor.Sustracción.Cuerpos geométricos, Objetos que ruedan y que no ruedan. | Utilizar símbolos de mayor, menor e igual. Aplicar los números naturales para contar, representar y nombrar diferentes situaciones. Resolver sustracciones. | | RepresentaciónRestarReconocer |
Nos damos la mano.Junio | Números naturales hasta el 49.Líneas abiertas y cerradas. | Leer, contar y escribir números naturales.Resolversituaciones problemáticas.Reconocer líneas abiertas y cerradas. | Adquirir confianza en sus propias posibilidades para resolver situaciones problemáticas | Resolver. |
Sumando amigos.Julio | Números naturales hasta el 59. Doble y mitad. Situaciones problemáticas.Construcción de figuras geométricas. | Ordenar series numéricas.Calcular doble y mitad. Resolver situaciones problemáticas. Construir figurasgeométricas. | Desarrollo de un pensamiento independiente en el quehacer matemático. | Ordenar.Construir. |
Los caminos de la vida.Agosto. | Números naturales hasta el 69.Billetes y monedas.Geometría: círculos y cuadrados. | Leer y escribir números. Valor y uso de la moneda. Características de las figuras geométricas. | Comparar y describir figuras geométricas. Adquirir confianza en el manejode monedas y billetes. | Reconocer. |
Caen gotitas de primavera.Septiembre. | Números naturales hasta el 80.Situaciones problemáticas. | Explorar relaciones numéricas. Interpretar situaciones problemáticas. | Respetar el orden de los números. Resolver situaciones problemáticas | RespetarResolver. |
Para crecer sanos y fuertes.Octubre | Números naturales hasta el 99.Situacionesproblemáticas.Unidades de medidas.Geometría: la mitad, simetría. Trayectos. | Ordenar secuencias didácticas. Resolver situaciones problemáticas.Comparar objetos. Estimar longitudes. Traspasar contenidos de un recipiente a otro | Curiosidad y apertura para resolver problemas.Defender sus puntos de vista. | CalcularMedir |
Una alegre despedida.Noviembre y diciembre | Medidas de tiempo.Situaciones problemáticas |Reconocer medida de tiempo.Resolver situaciones problemáticas. | Lograr confianza en el manejo del tiempo. | Explorar Registrar |

PLANIFICACION ANUAL: LENGUA
EJE TEMÁTICOFECHA | CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES | |
Una aventura llamada escuela. marzo | Situación comunicativa.Las vocales. | Contar experiencias vividas en el jardín. Escucha yseguimiento de lecturas.Identificar la fonética de las vocales escribir palabras que inicien con las vocales. Iniciar en el reconocimiento de las cuatro tipos de letras. | Valoración de la palabra como expresión adecuada a la realidad.Actitud de curiosidad por conocer las cuatro tipos de letras. | Relatar |
Un grupo familiar.Abril | El texto narrativo: el cuentoLa poesía: la rima.Fonema y grafemade S- D- M- P | La escucha comprensiva. Dialogar sobre los personajes y espacios. Distinguir y escribir palabras con S- D- M- P | Interés por los cuentos y las poesías. | Expresar |
La patria se despertó.Mayo | El cuento tradicional. Conversación y escucha atenta. Letras: N- C- T- L | Narrar historias. Redactar oraciones sencillas. Escribir y leer palabras que contengan las letras N- C- T-...