unidad didactica 2

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA II













UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA – UMECIT
MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PITALITO, HUILA - COLOMBIA
FEBRERO DE 2015
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA II











UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA – UMECIT
MAESTRÍA ENPLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PITALITO, HUILA - COLOMBIA
FEBRERO DE 2015
ACTIVIDAD 1

Desarrolle un mapa conceptual que describa cronológicamente la evolución de la educación superior particular en Colombia.



ACTIVIDAD 2
Identifique al menos tres momentos de similares características considerando la
Evolución que ha tenido el sector en laRepública de Panamá.












ACTIVIDAD 3

Construya un cuadro comprensivo de las distintas fechas y eventos que describen la evolución legal de la educación superior en Colombia y haga un ensayo comparativo de al menos tres páginas, comparando este marco legal con el experimentado en Panamá.

PANAMÁ
COLOMBIA
Colonia

Panamá conformaba Virreinato de la Nueva Granada pero no se le dio la importanciacomo tal durante la duración del mismo. Cartagena absorbió el Comercio Fluvial y Marítimo, los colegios de Educación Superior y se crearon en Mompox, Cartagena , Popayán y Bogotá

Durante el Nuevo Reino de Granada (1550-1717), el Colegio Mayor del Rosario (1653) y el Colegio de San Bartolomé (1604), constituyeron las primeras iniciativas por configurar un intento de educación superior. Se impartíajurisprudencia y teología, otorgándose títulos de bachiller, maestro y doctor, según real cedula expedida por la corona española y apoyada por el papado de Alejandro VII.

República

Durante este periodo no se presenta un desarrollo formal de educación superior, no obstante, hacia 1872 fue nombrado un pedagogo alemán llamado Ofrald Wirsing, por el Gobierno Nacional, que tenía la función defundar y dirigir una escuela normal y una elemental modelo, anexa a la normal. Se consideró importante introducir en el país las enseñanzas que se impartían en las escuelas normales de Prusia, y entre ellas los métodos de enseñanza pestalozziana

El General Francisco de Paula Santander, Presidente de la República de la Nueva Granada entre 1832 y 1837, creó los llamados colegios santanderinos,dedicados no solo a la educación media (la básica se ofrecía en las escuelas) sino a la universitaria con cátedras de teología, filosofía, medicina o derecho. Sin embargo, sería Simón Bolívar quien los asumiría, al Expedir decretos y normas para la legalización de la Universidad de los Dominicos, los Jesuitas y el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, del que fue “Patrono” en calidad de máximaautoridad de la institución.

Primera Parte del Siglo XX

Creación de la Universidad de Panamá seguida por sedes de la Florida State University y el dato de la primera creación de la Educación Particular encabezada por la Universidad Santa María La Antigua (1965).


Hacia los 50’s se afianza la Educación Superior pública y parte privada, tales como la Externado, Tadeo Lozano, PontificiaUniversidad Javeriana y la Universidad de los Andes. Con carreras técnicas, profesionalización de docentes, colegios semi–escolarizados con la modalidad comercial; dejando a un lado la educación Normalista existente en la década de los 30.

Segunda Parte del Siglo XX


De igual manera, en éste periodo se presenta un crecimiento exponencial en la consolidación de instituciones de educaciónsuperior, tales como:

Universidad Tecnológica de Panamá
Nova Southeastern University
Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá
Universidad del Istmo
Universidad Interamericana de Panamá
Universidad Panamericana
Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología



Creación y legalización de varias Universidades Públicas entre ellas de destacan:

U.P.TC
Universidad...