unidad didactica 3ro prim
Páginas: 28 (6964 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
Área
Comp
Capacidad
Conocimiento
Actitudes
Indicadores
Act.
Estrategia
Material
Técni. e inst.
C
2
2.7 Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.
Opinión de textos o imágenes
Lee con satisfac-ción textos de su preferen-cia.
Expresa su opinión al observar imágenes y da aconocer el mensaje.
Ordena secuencias y crean textos.
Comunica satisfacción al leer textos de su agrado.
Lee cuentos, identifica sus partes cuando los imagina.
Identifica las partes fundamentales del periódico mural
En macrogrupo leen el árbol de la quina, responden a preguntas.
Luego observan imágenes, crean título y textos, leen lo que expresa un vendedor de periódicos pararelacionar ideas y establece inferencias.
Grupalmente leen un cuento e identifican sus partes, completan cuadros, ordenan imágenes, crean historias, usan palabras sueltas para armar un texto.
En macrogrupo observan una lámina sobre la organización del periódico mural; reconocen aspectos importantes y/o comparan con el de su aula, después en equipos y con la orientación del docente organizan superiódico a unos les toca Editorial, a otros noticias, etc.
Lectura
Lámina
Plumo-nes
Periódi-co mural
Tijera
P. objeti-va
Porta-folio
3.4 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma de texto producido; usa el punto y las mayúsculas, no solo al iniciar una oración sino al usar nombres propios.
Artículo
Sustantivo
Adjetivo
La coma enumera-tiva.
Analogías.Completa cuadros con artículos, adjetivos, sustantivos y verbos correctamente.
Completa oraciones con sustantivos adecuados.
Reconoce y relaciona analogías verbales.
Usa la coma adecuadamente, para separar palabras, frases, oraciones.
Grupalmente recuerdan el uso del artículo, sustantivo y adjetivo; completan cuadros, relacionan.
Completan diálogos al observar imágenes en fichas.Completan grupalmente oraciones marcando la analogía correcta.
En macrogrupo leen una conversación e identifican el uso de la coma enumerativa y completan textos.
Grupalmente leen adivinanzas y las aprenden.
Grafican sus respuestas.
En macrogrupo recuerdan como reconocemos el verbo, completan oraciones y encontramos verbos en el pupiletras.
M
2
2.1.1 Representa gráficamente ycompara figuras geométricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vértices y lados.
Muestra seguridad y autono-mía al resolver proble-mas.
Identifica los ángulos en diversas figuras.
Clasifica ángulos según la forma y medida que tenga.
Traza ángulos con el transportador.
En macrogrupo observan una figura, comentan y completan espacios en blanco con diferentes colores, luegoreconocen ángulos explicando que tienen un origen común.
Luego grupalmente observan una ficha con las diferentes clases de ángulos, mostrando cómo se mide indicando que existe un instrumento llamado transportador.
Individualmente usan el transportador para trazar y medir ángulos; observan figuras, cuentan y escriben el número de ángulos.
Grupalmente buscan soluciones a diferentes consignasrelacionadas a ángulos.
Juegos de ascua-dras.
Transportador
Cuader-no
Plumo-nes
P. gráfi-ca
P. objeti-va.
2.1.2 Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los sólidos que pueden conformar.
Composi-ción de figuras geométri-cas y cuerpos geométri-cos.
Dibuja líneas poligonales identificando sus elementos.
Grafica figuras poligonales con precisión.
Identifican elementosde un polígono.
Clasifica en cuadros diversos polígonos.
Relaciona cuerpos geométricos con objetos de su entorno.
En macrogrupo, observan que es una línea poligonal y reconocen elementos de un polígono.
Luego grupalmente observan cuadros de doble entrada, luego observan dibujos y escriben que polígonos la forman.
En macrogrupo observan a su alrededor y reconocen cuerpos geométricos e...
Comp
Capacidad
Conocimiento
Actitudes
Indicadores
Act.
Estrategia
Material
Técni. e inst.
C
2
2.7 Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.
Opinión de textos o imágenes
Lee con satisfac-ción textos de su preferen-cia.
Expresa su opinión al observar imágenes y da aconocer el mensaje.
Ordena secuencias y crean textos.
Comunica satisfacción al leer textos de su agrado.
Lee cuentos, identifica sus partes cuando los imagina.
Identifica las partes fundamentales del periódico mural
En macrogrupo leen el árbol de la quina, responden a preguntas.
Luego observan imágenes, crean título y textos, leen lo que expresa un vendedor de periódicos pararelacionar ideas y establece inferencias.
Grupalmente leen un cuento e identifican sus partes, completan cuadros, ordenan imágenes, crean historias, usan palabras sueltas para armar un texto.
En macrogrupo observan una lámina sobre la organización del periódico mural; reconocen aspectos importantes y/o comparan con el de su aula, después en equipos y con la orientación del docente organizan superiódico a unos les toca Editorial, a otros noticias, etc.
Lectura
Lámina
Plumo-nes
Periódi-co mural
Tijera
P. objeti-va
Porta-folio
3.4 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma de texto producido; usa el punto y las mayúsculas, no solo al iniciar una oración sino al usar nombres propios.
Artículo
Sustantivo
Adjetivo
La coma enumera-tiva.
Analogías.Completa cuadros con artículos, adjetivos, sustantivos y verbos correctamente.
Completa oraciones con sustantivos adecuados.
Reconoce y relaciona analogías verbales.
Usa la coma adecuadamente, para separar palabras, frases, oraciones.
Grupalmente recuerdan el uso del artículo, sustantivo y adjetivo; completan cuadros, relacionan.
Completan diálogos al observar imágenes en fichas.Completan grupalmente oraciones marcando la analogía correcta.
En macrogrupo leen una conversación e identifican el uso de la coma enumerativa y completan textos.
Grupalmente leen adivinanzas y las aprenden.
Grafican sus respuestas.
En macrogrupo recuerdan como reconocemos el verbo, completan oraciones y encontramos verbos en el pupiletras.
M
2
2.1.1 Representa gráficamente ycompara figuras geométricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vértices y lados.
Muestra seguridad y autono-mía al resolver proble-mas.
Identifica los ángulos en diversas figuras.
Clasifica ángulos según la forma y medida que tenga.
Traza ángulos con el transportador.
En macrogrupo observan una figura, comentan y completan espacios en blanco con diferentes colores, luegoreconocen ángulos explicando que tienen un origen común.
Luego grupalmente observan una ficha con las diferentes clases de ángulos, mostrando cómo se mide indicando que existe un instrumento llamado transportador.
Individualmente usan el transportador para trazar y medir ángulos; observan figuras, cuentan y escriben el número de ángulos.
Grupalmente buscan soluciones a diferentes consignasrelacionadas a ángulos.
Juegos de ascua-dras.
Transportador
Cuader-no
Plumo-nes
P. gráfi-ca
P. objeti-va.
2.1.2 Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los sólidos que pueden conformar.
Composi-ción de figuras geométri-cas y cuerpos geométri-cos.
Dibuja líneas poligonales identificando sus elementos.
Grafica figuras poligonales con precisión.
Identifican elementosde un polígono.
Clasifica en cuadros diversos polígonos.
Relaciona cuerpos geométricos con objetos de su entorno.
En macrogrupo, observan que es una línea poligonal y reconocen elementos de un polígono.
Luego grupalmente observan cuadros de doble entrada, luego observan dibujos y escriben que polígonos la forman.
En macrogrupo observan a su alrededor y reconocen cuerpos geométricos e...
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