Unidad didactica arte primaria

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Día 1.

Actividad 1: “Aprendiendo del Arte” (Introducción).
Tiempo necesario: 30 minutos

Se reúne a los alumnos en asamblea al fondo del aula, un lugar preparado para que puedan sentarse juntos, y donde estén acostumbrados a abrirse a un diálogo más espontáneo. Aquí se pretende introducir a los alumnos en la unidad didáctica que se va a trabajar, a la vez que seprocura tener una idea de cual es la predisposición que los alumnos tienen ante el tema (lo cual podríamos considerar “una evaluación inicial”).

El tutor deberá presentar una diapositiva (a modo de cartel, en formato power point) en la que se reflejen, mediante fotografías y dibujos, algunos de los contenidos que van a tratarse en la asignatura. En este “cartel” aparecerá también el título dela unidad didáctica “Aprendiendo del Arte”.

El profesor pedirá a los alumnos que identifiquen los elementos que aparecen en el cartel y que cuenten que saben de ellos, donde los han visto, para qué se utilizan... Algunas de estas imágenes podrían ser (una biblioteca llena de libros, un coro cantando, la obra de algún pintor famoso, un dibujo infantil de una familia, una foto del alcázar deJerez, un muchacho escribiendo una carta (posiblemente de amor)... Es fundamental que el tutor les ayude a relacionar lo que los alumnos saben con los contenidos nuevos que se van a tratar.

El fin de esta actividad es fomentar un diálogo entre los alumnos y el profesor que nos ayude a tener una primera toma de contacto con el tema, partiendo de la experiencia del alumno. Podemos, al mismotiempo, ayudarnos de posibles cuestiones, preguntas abiertas y sencillas para facilitar el diálogo, y cuestiones que los alumnos hagan en ese momento.

*Estas son algunas cuestiones que podría ser interesante comentar:
- ¿Por qué la gente quiere escribir sus “penas” o sus “alegrías” en una canción, por ejemplo?
- ¿Por qué tenemos que expresar lo que pensamos o lo que sentimos?
- ¿Puedeser divertido visitar una exposición, un museo, un teatro…?
- ¿Cualquiera puede escribir un libro, una poema, una canción?

Actividad 2: “Un libro puede ser un amigo”.
Tiempo necesario: 1 hora y 40 minutos, aproximadamente.

Con esta actividad se pretende presentar a los alumnos el libro que leeremos todos en este trimestre. La lectura completa del libro deberá realizarse en laspróximas semanas, más allá del trabajo de esta unidad, ya que no es posible leerlo entero en tan poco tiempo. El libro que utilizaremos será “El Principito”.

Para el desarrollo de esta actividad el tutor deberá encarnar el papel de uno de los personajes principales, el narrador, el cual conoce al Principito y entabla con el una gran amistad. Para encarnar el papel de este personaje es necesariodisfrazarse de él y llevar a la clase algunos elementos que pueden ser importantes en el libro (la rosa, el zorro, una capa para el principito, lápiz y papel para hacer los dibujos...)

- El profesor deberá contar algunas de las características de su propio personaje y del principito, y dejar que los alumnos hagan preguntas sobre ambos (pero no se les puede desvelar el final). (30 minutos.)- Los alumnos deberán tener al menos un ejemplar de libro para cada dos, mientras el tutor hace la lectura (de forma pausada y muy expresiva) de los capítulos I y II de “El Principito”. (15 minutos.)

- Después, se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les pide que realicen un mural. (30 minutos)
El mural deberá llevar el título “¡Por favor, dibújame un...!”
En elcentro de la cartulina, todos los grupos deberán dibujar y colorear un cordero, todos los miembros deben participar. Más tarde, cada grupo debe pedirle a los demás grupos que le dibujen cualquier cosa que se les ocurra. Cuanta más imaginación usen, mejor.
- Además un espacio de la cartulina, tras haber dialogado con los compañeros (es importante que se pongan de acuerdo), deberá reservarse...