unidad didactica de basquet





UNIDAD DIDACTICA DE BASQUET


ALUMNO: Banno, Micaela
AÑO LECTIVO: 2012
PROFESOR: Desimone, Martin









Introducción


En lo que se refiere a la Unidad Didáctica que seguidamente se presenta, la coordinación es el aspecto que más se utiliza por ello me parece oportuno que sea esta la que delimite a estas edades, aunque no por ello me olvidaré de las capacidadesfísicas básicas. En primer lugar hay que decir que la coordinación como capacidad coordinativa, engloba otras capacidades como el equilibrio, la percepción espacio - temporal y kinestésica.
En esta etapa (10-11 años), se controla la capacidad de diferenciar la actuación de una determinada parte del organismo de otra que permanece en reposo o realizando otra acción.
Se trata de un paso fundamental enla adquisición de un cuerpo coordinado e influirá muy positivamente en la adquisición de nuevos aprendizajes.
Hacia los 11-12 años, el niño integra los componentes de la coordinación en un alto grado: control del espacio (orientación en movimiento, apreciación de trayectorias, anticipación), control de tiempo (duración) y percepción kinestésica (de las proporciones de las partes del cuerpo). Aestas edades tienen una buena coordinación en la carrera en general, aunque ya sabemos que el desarrollo de las capacidades físicas básicas está ligado al desarrollo de los componentes espacio – temporales y de equilibrio y coordinación.
Por último, no es de despreciar la influencia de las crecientes capacidades intelectuales que repercuten en el procesamiento de la información.Objetivos

*Familiarización con el Baloncesto.

*Práctica de las diferentes técnicas que se utilizan en el baloncesto, acordes con las posibilidades de los alumnos.

*Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.

*Utilizar suscapacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.





Contenidos

*Las posibilidades perceptivas y motrices del cuerpo.

*Las capacidades físicas básicas como condicionantes del tiro en el baloncesto y en todos losdeportes en general.

*Nociones asociadas a relaciones espaciales; sentido, dirección, orientación.

*Formas y posibilidades del movimiento en relación con otros y con objetos.


















Organigrama semanal

Semana 1
Semana 2
Semana 3
Viernes 5
Viernes 19
Viernes 26
Control de la pelota
Dribling
Tiro al aro

OCTUBRENOVIEMBRE

Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Viernes 2
Viernes 9
Viernes 16
Viernes 23
Pase y recepción
Bloqueo
Contra ataque
Defensa individual












Evaluación
El tipo de evaluación será continua. Con esta evaluación se pretende la adquisición de un aprendizaje lo más significativo posible para el alumno. A lo largo de la unidad didáctica seobservara el progreso de los alumnos y los datos obtenidos se recogerán en hojas de observación.

El porcentaje que se establece es el siguiente:
PRACTICA
ACTITUD
60%
40%


Instrumentos de evaluación
Hoja de observación (practica)
Nombre/apellido
Control de la pelota
10%
Dribling
10%
Tiro al aro
10%
Contra ataque
10%
Defensa individual
10%
Pase y recepción
10%Hoja de observación (actitud)
Nombre/apellido
Participación y cooperación
10%
Respeto
(compañero,material,normas)
10%
Asistencia
10%
Colaboración y compañerismo
10%



















PLAN DE CLASE N° 1

OBJETIVO: experimentar la practica del básquet
CONTENIDO: control de la pelota
ACTIVIDADES:

INICIO: Los alumnos se ponen por parejas con un balón cada...