Unidad Didactica De Juegos y Juguetes

Unidad Didáctica

“Los juegos y juguetes de ayer y de hoy en nuestras familias”
Fundamentación.

El nuevo diseño curricular nos comparte que “El juego es un rasgo singular de la infancia y una actividad que acompaña la experiencia cotidiana de los niños”. Además, el juego es un derecho de los niños y una expresión social y cultural que se transmite y se recrea entre generaciones…”Todos hemos jugado de chicos con chapitas, botones, hilos, piedras, a la muñeca o la pelota, a la mancha, y muchos juegos más. Algunos fueron enseñados por nuestros abuelos, nuestros padres… Otros los aprendimos en la calle o en la escuela. Hemos jugado solos, con hermanos, amigos o con algún grande que estuviera cerca.
Por ser este mes el día del niño nos pareció oportuno trabajar estetema tan cercano a ellos. Además de ser uno de los derechos de los niños, tan olvidado hoy por los adultos que por falta de tiempo no jugamos con ello o por que los juguetes han cambiado por la computadora y el televisor. Desde aquí queremos reflexionar junto a los padres sobre la importancia del juego para el desarrollo integral de los niños/as.
Pensamos que sería una propuesta interesanteinvestigar y obtener información acerca de los juegos y juguetes que disfrutaban papás y abuelos, para aprender de ellos, compartir y rescatar lo que sea agradable para el grupo.

Objetivos básicos

• Encontrar placer y disfrutar de los juegos y juguetes.
• Diferenciar entre los juegos y juguetes de las generaciones de sus padres y abuelos y la propia.
• Que el niño, a través delos juegos y juguetes, logre construir aprendizajes que le sirvan para su vida personal y social.
• Aprender a valorar y cuidar sus juegos y juguetes.

Tiempo estimado de duración: mes de Agosto

Contenidos
Ciencias Sociales
-Comprensión de la temporalidad en la historia personal, familiar y comunitaria (pasado, presente y futuro; antes, ahora y después; relaciones causales, etc.).-Indagación sobre la vida familiar, de la escuela y la comunidad, a través de objetos de la vida cotidiana en los distintos ámbitos pertenecientes a generaciones pasadas (muebles, juguetes, fotos, etc.).
-Vivencia del juego simbólico.
Educación Física
-Participación en actividades expresivas que permitan la exteriorización de sensaciones y emociones.
Identidad y Convivencia
-Participación ensituaciones de juego, como fin en sí mismas o planteadas por el adulto.
-expresiones y comunicación de sentimientos y emociones básica (amor, rechazo, simpatía, bronca, respeto, entre otras).
-recuperación de experiencias lúdicas familiares, regionales (tradicionales y/o actuales).
Lengua y Literatura
-Intercambio en torno a gustos, preferencias, estados de ánimos, opiniones, acuerdos ydesacuerdos, a través de expresiones cada vez más complejas.
-Relato, para dar a conocer a otros, de experiencias personales y sucesos imaginarios respetando una secuencias narrativa básica.
Actividades vinculadas a la unidad didáctica

De Inicio:

- Luego del momento en el cual compartimos un juguete que trajo un compañero, se invitará a los niños a conversar acerca de los juguetes: ¿Cuáles sonsus preferidos? ¿Por qué? ¿De qué material están hechos? ¿A qué juegan con ellos? etc.…
- Se les propondrá una visita a la ludoteca del jardín, en donde observarán todos los juguetes que se encuentran en ella. Registrarán en una hoja los juegos y juguetes observados, y luego elegirán alguno para jugar con él.
- Luego de visitar la ludoteca, volverán a la sala y conversaremos acerca delos juegos preferidos: dónde se juegan, quién se los enseñó, a qué juegan con mamá y papá, a qué juegan con los abuelos. Se les propondrá investigar acerca de los juegos preferidos de sus padres y abuelos, las diferencias con los juegos actuales, etc.…
- Iremos a la sala de video para disfrutar de la película: “Toy Story”. Al volver a nuestra sala, conversaremos sobre la película: ¿Qué...