unidad didactica de la familia





Berta Alonso Vega
Educación Infantil tarde
Didáctica de las ciencias sociales


1. Título
La familia y la casa
2. Justificación
Es necesaria una organización en la planificación de la clase, ya que los contenidos en esta etapa no están agrupados en materias. Teniendo en cuenta esto, nos damos cuenta de la importancia de realizar una unidad didáctica para poder desempeñar, deforma adecuada, la profesión docente.
La casa y la familia juegan un papel fundamental en la vida del niño, desde que nace se relaciona en primera instancia con la familia y esta situación se produce en la casa, de ahí la importancia que tiene esta unidad didáctica.
La unidad didáctica tendrá un enfoque globalizador que asegure que los aprendizajes sean significativos. Por ello en este sentido laglobalización parece ser el enfoque más indicado ya que los niños realizan sus aprendizajes no por acumulación de nuevos contenidos, experiencias, conocimientos,… sino por las relaciones múltiples establecidas entre los niños/as ya saben y lo que se pretende conocer. Por todo esto se debería tratar de buscar las conductas que mas interesen al niño en este nivel para encauzar su actividad,convirtiendo esas actividades en centros de aprendizaje con un marcado carácter significativo para los alumnos. La globalización es un planteamiento didáctico que contiene diversas formas de trabajo, que no son ni excluyentes ni contrapuestas. En ambiente rico y estimulante, los niños al disponer de este tiempo van eligiendo y realizando diferentes actividades que pueden suponer numerosos y variadosaprendizajes.
Esta va dirigida a los alumnos del 2º ciclo de educación infantil, concretamente a niños de 6 años. En esta edad se caracteriza por tener un desarrollo motor en el que el niño ya es capaz de andar por una línea recta y realizar pasos de talón a punta ( flexión, extensión y rotación del tobillo), un desarrollo cognitivo en el que es capaz de restar y sumar hasta el 5 ( porque son losque tiene en la mano) y también recuerda historias, un desarrollo adaptativo donde conoce su dirección, usa el teléfono y hace fotos y finalmente un desarrollo comunicativo donde ya habla sobre cosas que pueden suceder.
Esta Unidad Didáctica será una de las cuales conforman la programación de aula para una determinada secuencia temporal y temática. Su tiempo concreto, su metodología y los restanteselementos curriculares se planificarán atendiendo al tema central de la Unidad Didáctica, a los contenidos y a los objetivos didácticos que nos propongamos.
En nuestra unidad didáctica, el área más potenciada ha sido la del conocimiento del entorno y de sí mismo para que más tarde los alumnos puedan adquirir autonomía en su vida cotidiana.

3. Objetivos didácticos

Conocer a los diferentesmiembros que forman la familia
Distinguir y respetar los diferentes tipos de familia.
Conocer las partes de la casa
Aplicar los conocimientos al cuidado de la casa.
Simular la coreografía de cómo es una casa a través del propio cuerpo.
Interpretación de canciones, cuentos y poesías.
Cuidado de una casa.
Cooperar en las actividades con los compañeros.
Participar e integrarse en las tareasdel hogar.
Respetar el uso adecuado del material.
Conocer los materiales para su posterior reciclaje.
Mantenimiento del orden de los objetos en su lugar.

4. Contenidos:
Conceptuales:

Partes de la casa ( interiores)
Normas para el cuidado de la casa.
Concepto de familia
Tipos de familias
Reconocimiento de las distintas personas que forman la familia.
Conocimiento de las relaciones deparentesco.

Procedimentales:

Realización de dibujos, fichas, murales,…
Descripción de la familia
Realización de tareas manuales.
Interpretación de canciones, cuentos, poesías sobre la casa y la familia.
Enumeración de los elementos y partes de una casa.

Actitudinales:

Responsabilidad y cuidado de la casa.
Cuidado de los objetos e igual distribución de tareas en el hogar....