Unidad didactica de matematicas , estadistica

Nivel de educación primaria en el que se desarrolla la unidad didáctica: 5º de educación primaria (3º ciclo).
Autores del trabajo:
Aída Pulido Artés
Ana Alcalá Aranda
Francisco Javier García Valenzuela
Estefanía Ávila Viceira

Índice :
1- Contexto curricular
2- Objetivos
3- Contenidos
4- Secuencia de actividades y metodología
5- Actividades de refuerzo y ampliación6- Instrumentos de evaluación
7- bibliografía
8- Anexos:
* Solución de las actividades propuestas.
* Resumen de contenidos trabajados en las actividades.
* Dificultades previstas en el desarrollo del tema.

1. Contexto curricular

El Real decreto 1513/2006 desarrolla los siguientes contenidos relacionados con la estadística:
Gráficos estadísticos: descripción verbal,obtención de información cualitativa e interpretación de gráficos sencillos.
Gráficos y tablas: tablas de datos. Iniciación al uso de estrategias eficaces de recuento de datos.
Recogida y registro de datos sobre objetos, fenómenos y situaciones familiares utilizando técnicas de encuestas, observación y medición.
Lectura e interpretación de tablas; interpretación y descripción verbal deelementos significativos de gráficos relativos a los fenómenos familiares.
Disposición a la elaboración y presentación de gráficos y tablas, de forma ordenada y clara.
Valoración de los resultados de experiencias en las que interviene el azar, para apreciar que hay sucesos más o menos probables y la imposibilidad de predecir un resultado concreto.
Introducción al lenguaje de azar.
Confianza en laspropias posibilidades y curiosidad, interés y constancia en la interpretación de datos pre Gráficos y parámetros estadísticos: recogida y registros de datos utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición.
Distintas formas de representar la información. Tipos de gráficos estadísticos.
Valoración de la importancia de analizar críticamente las informaciones que se presentan através de gráficos estadísticos.
La media aritmética, la moda, el rango, aplicación a situaciones familiares.
Disposición a la elaboración y presentación de gráficos y tablas de forma ordenada y clara.
Obtención y utilización de información para la realización de gráficos.
Presencia del azar en la vida cotidiana. Estimación del grado de probabilidad de un suceso.
Valoración de la necesidad dereflexión, razonamiento y perseverancia para superar las dificultades implícitas en la resolución de problemas.
Confianza en las propias posibilidades e interés por utilizar las herramientas tecnológicas en la comprensión de los contenidos funcionales.
Son contenidos referidos al bloque 4: tratamiento de la información, azar y probabilidad.
Todos estos contenidos vistos en el decreto anteriorestán relacionados con los contenidos que nosotros vamos a desarrollar en esta unidad didáctica, ya que nuestro tema será la estadística. Está es importante por las siguientes razones:
* Es útil tras la finalización del periodo escolar, ya que en muchas profesiones se necesitan conocimientos de estadística.
* Su estudio ayuda a la integración del niño, fomentando un razonamiento crítico,basado en la valoración de la evidencia objetiva, apoyándose en los datos, frente a criterios subjetivos.
* Ayuda a comprender las diferentes materias presentes en el currículo tanto en su etapa de educación obligatoria como la posterior, donde aparecen gráficos, resúmenes o conceptos estadísticos.
* La estadística es importante para mostrar al alumno una imagen equilibrada de la realidaden la que aparecen fenómenos aleatorios.
La estadística que se llevara a cabo en la unidad didáctica estará relacionada con la probabilidad y la aleatoriedad, pero también es importante que se conozca para poder reflexionar acerca de gráficas y sectores circulares que aparecerán en ciencias sociales.
2. Objetivos.

Objetivos que se pretenden en el alumnado:
* Que los alumnos comprendan...