Unidad Didactica Deportes En La Naturaleza.

3º magisterio educacion fisica |
Unidad Didáctica |
Actividades físicas en el medio natural |
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Carlos Civera González |
01/06/2011 |

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1.1Titulo |
1.2 Introducción |
1.3 Contribución al desarrollo de las competencias básicas del curriculum |
1.4 Objetivos |
1.5 Objetivos |
1.5.1 Vinculación con el curriculum |
1.5.2 Aprendizajes específicos |
1.6Objetivos didácticos |
1.7 Situaciones de aprendizaje |
1.8 Evaluación |
1.8.1 Criterios de evaluación vinculados a la unidad |
1.8.2 Aspectos a tener en cuenta en la evaluación |
1.8.3 Instrumentos de evaluación utilizados |
1.8.4 Evaluación a lo largo de las diferentes sesiones |
1.8.5 Criterios de calificación vinculados a la unidad |
1.9 Relación de elementos curriculares. |1.10 Temporalización |
1.11 Orientaciones didácticas |
1.12 Adaptaciones curriculares significativas |
1.13 Recursos didácticos |
1.14 Bibliografía |
1.15 Anexos |
1.16 Desarrollo sesiones |
Sesión 1 |
Sesión 2 |
Sesión 3 |
Sesión 4 |
Sesión 5 |
Sesión 6 |
Sesión 7 |
Sesión 8 |
Sesión 9 |
Sesión 10 |
Sesión 11 |


UNIDAD DIDÁCTICA

1.DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1.1 Título

Actividades en el medio natural: Orientación, BTT y senderismo.

1.2. Introducción

En relación a los bloques y contenidos del currículo aragonés, esta unidad didáctica se vincula con el bloque 5: Juegos y deportes.

Se trata de una Unidad Didáctica ubicada en el Dominio 5 “Actividades en medio físico con incertidumbre”, en el que seincluyen las propias actividades de orientación, BTT y senderismo.
Aspectos como el de trabajo en equipo, respetar las normas, la solidaridad con los compañeros, nos ayudan a formar una buena base para poder encarar con garantías la enseñanza de las actividades físicas en el medio natural, más concretamente la orientación, BTT y senderismo en edades más avanzadas de la etapa de educaciónprimaria. La adecuación a las posibilidades espacio-temporales y materiales disponibles nos permite obtener el máximo rendimiento de los alumnos.
Mediante la reflexión y la meditación posterior, los alumnos podrán solucionar los problemas que se le plantean a lo largo de la tarea, y que les servirán posteriormente para un mejor disfrute y práctica de las diferentes actividades propuestas.

Lapeculiaridad de este tipo de actividades es la certeza de encontrarnos constantemente con elementos variados y cambiantes, tanto en el relieve como en las condiciones climáticas en las que se desarrolla este tipo de actividad.

La unidad didáctica va dirigida a los alumnos de segundo Ciclo de primaria, y el colegio salesiano de San Bernardino cuenta con los recursos materiales e infraestructurasnecesarias para el desarrollo de las sesiones planteadas en nuestras sesiones, las cuales siguen una progresión de carácter espacial, dependiendo de las diferentes actividades planteadas, en orientación: Clase-patio-parque, en el caso de las actividades de BTT, es de Clase-patio-Salidas del centro en bicicleta, y en senderismo Clase-Salidas del centro.

Como se observa la unidad didáctica sedesarrolla tanto dentro como fuera del centro, pienso que deben exponerse y asentarse unos conocimientos previos a las salidas del centro, incidiendo en la importancia de la seguridad, y exponiendo reglas de acción, que les ayudaran a realizar de forma más efectiva las actividades.

Las actividades de orientación realizadas en durante las sesiones dentro del recinto escolar son un gran punto de partidapara la iniciación escolar de estas mismas realizadas en el medio natural. Pese a las diferencias en cuanto a las características del entorno físico que se dan entre las realizadas en el medio natural y en el de clase, se puede conseguir una gran similitud y adaptación en cuanto a la finalidad que este tipo de actividad tiene (localizar elementos, establecer rutas, proporcionalidad espacial,...