Unidad didactica ed Fisica

Unidad Didáctica:

“A jugar se ha dicho”



Profesora

Alumnas:















Fundamentación.

Los siguientes juegos fueron pensados para este grupo de 5 años con la intención de acercarles diversas oportunidades de juego en los que puedan aprender diferentes dinámicas, la comprensión y aceptación de reglas y que puedan reconocer y aceptar diferentes roles en losdistintos juegos propuestos.
Estas propuestas de juego las pensamos para esta mitad del año, ofreciéndoles a los niños la posibilidad de enriquecer sus juegos espontáneos, ya que observamos que disfrutan mucho de correr, de perseguirse entre ellos y adquirir diversos roles, imaginando refugios.
Como se señala en el Marco General del Diseño Curricular acerca del juego, éste es “(…) patrimonioprivilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, pero además es una necesidad que la escuela debe no sólo respetar sino también favorecer a partir de variadas situaciones que posibiliten su despliegue”.
Los niños en Educación Física enriquecen su repertorio de juegos y aprenden a jugar; es responsabilidad de la institución escolar crear espacios físicos y respetar los tiempos tantopara los juegos espontáneos como para aquellos que enseña el docente.
“Los juegos favorecen la integración de los niños, al valorar esencialmente el derecho de todos a jugar, al presentar juegos que realcen la cooperación y no el enfrentamiento con los demás, en búsqueda del o los ganadores. Lo importante de jugar es el valor del juego en sí mismo, manteniendo vivo el espíritu de jugar porjugar, tan dejado de lado en una sociedad que tiende a exaltar que el juego es sólo juego cuando el resultado determina que alguno/s gane/n y otros pierda/n”. (1)

Destinatarios.

Estos juegos están pensados para sala de 5 con la intención de ofrecerles a los niños un aprendizaje de diferentes dinámicas de juego, comprendiendo y aceptando las reglas, reconociendo y aceptando los diferentes roles.Esta sala está formada por 20 alumnos, de los cuales 11 son niños y 9 son niñas.
La mayoría de los niños concurren al jardín desde la sala de 3.
Están acostumbrados a trabajar en pequeños grupos, intercambiando roles en momentos de juego.
También disfrutan mucho de salir al patio a correr, a jugar de manera espontánea en pequeños grupos.
La conformación de los pequeños grupos en los juegosespontáneos, casi siempre son de nenas con nenas y nenes con nenes.

Objetivos.

Lo que pretendemos enseñar es:
Que los niños:
Aprendan diferentes dinámicas de juego y diferentes juegos.
Comprendan y acepten las reglas de los juegos a los que jueguen.
Asuman la responsabilidad de diferentes roles que demande cada uno de los juegos enseñados.
Respeten a sus pares en el momento dejuego.





(1) Diseño Curricular para la Educación Inicial, Niños de 4 y 5 años.

Contenidos.

Aprendizaje de diferentes dinámicas de juego.
Identificación, comprensión y aceptación de las reglas del juego ya sean explicadas por el docente o acordadas por los niños. Respetar las áreas del juego, los refugios, etc.
Reconocimiento y aceptación de los diferentes roles que los niños asumiránpaulatinamente en el desarrollo de los distintos juegos y tareas.


Duración de la unidad didáctica.

Esta unidad didáctica tiene una duración de 5 clases. Las clases serán de una vez por semana y cada una durará 30 minutos.

El espacio para estos juegos será en el patio del jardín ya que permitirá que los niños puedan desplazarse en un espacio amplio y favorecedor para correr y disfrutarde los juegos.

Estructura de la unidad didáctica.

Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Diagnóstico.
“Juego de manchas”
Juegos de refugio.
Juegos tradicionales.

Juegos de persecución.

Evaluación.

Desarrollo de cada clase.

Clase 1:”Jugamos a la mancha común, a la mancha de las estaciones, a la mancha saltada y la de los colores”.

Antes de comenzar el desarrollo...