unidad didactica educacion fisica

Unidad didáctica Nº. 1 sesiones: 4Año escolar: primero.Titulo: Actividades motrices. Temporalidad: del 8 de marzo al 26 de marzoIntroducción:La siguiente unidad didáctica aquí presentada consta de 4 sesiones a través delas cuales se buscará que el alumno logre y mejore la coordinación de susmovimientos, desarrolle sus habilidades y destrezas motrices básicas, las cualeslo ayudaran a tener unmejor desenvolvimiento en su vida cotidiana en losaspectos físico, social, motriz, psicológico, cognoscitivo estos en una formaarmoniosa e integral de niño.Propósito:Que el alumno refuerce los conocimientos y obtenga aprendizajes nuevos que leservirán para desarrollar sus habilidades y destrezas motrices básicas. Así comotambién se relacione e interactué con sus compañeros y empleéhabilidadesmotrices especificas y sus Capacidades perceptivas y de movimientos.Contenido conceptual: Material didáctico:Conocimiento del cuerpo, Pañuelos, pelotas y hoja de papel.De diferentes Formas deDesplazarse.Contenido procedimental: Estrategias didácticas:Trabajo individual y por equipos, Juegos cooperativos, cantos.La libre exploración del material.Contenido actitudinal: Criterios de evaluación:Creatividad,espontaneidad -participación: individual y colectiva.Seguridad, cooperación, -actitudes: integración, respeto,Propuestas del alumno. Cooperación. - capacidades: físicas e intelectuales.Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación.Mando directo. -Juegos cooperativos: la cadena yResolución de problemas. Pato-danzo.Asignación de tareas. - cantos: ¿conocen a don pascual?Observaciones:
3. SESION1.Objetivo: que el alumno identifique y conozca los segmentos del cuerpo humano. TRANSLADA LA PELOTA. Desarrollo: Se organizan por pareja y cada una lleva la pelota al otroPARTE INICIAL: extremo de la cancha primero con la frente, hombros, cadera, espalda, piernas, etc. QUITALE LA COLA AL BURRO. Desarrollo: todos los alumnos deben tener su pañuelo y colocarlo atrás de ellos de manera que este quedeprensado con su pans o short, unPARTE MEDULAR: alumno que no va tener el pañuelo será el que les quitara este a sus compañeros, cuando lo consiga se cambiara de jugador, también el que se le vaya quitando el pañuelo puede quitar a otro para recuperar. CANTO EL ZOOLÓGICO. Desarrollo: el maestro lo dice y los alumnos lo repiten haciendo los movimientos. un cocodrilo y un orangutánPARTE FINAL Unapicara serpiente y una águila real Un gato, un topo y un elefante loco. Variante: se le va quitando la pronunciación y se va haciendo solo la mímica.
4. SESION 2.Objetivo: Realicen movimientos controlados que activen las funciones orgánicas. EL RELOJ. Desarrollo: viejo reloj, se quiere parar, tic tac, tic tac, a la hora de las 3,de las 4 etc. El alumno repite. Se forman equipos con igual números deintegrantes, los cuales se pararanPARTE INICIAL: en un extremo de la cancha, a la señal que de el maestro el primero de la fila saldrá corriendo a tocar el extremo de la cancha regresara y la dará la mano a su compañero y así Irán pasando susecivamente hasta que pasen todos. EL MURO. Desarrollo: un alumno voluntario será el muro, este se para en medio de la cancha y recorrerá esta horizontalmentepor toda la línea que divide la cancha, el resto de susPARTE MEDULAR: compañeros se encontraran en el extremo de la cancha, a la señal trataran de pasar hacia el otro lado pero sin que los toque el muro, de lo contrario se quedaran ahí con el para poder atrapar a los demás y así sucesivamente. INVADEN MI CAMPO. Desarrollo: se dividirá el grupo en dos partes iguales, cada alumno debe tener una hojade papel, a la cual aran bolita, a la señal que de el maestro los niños tirara la bolita de papel a lado contrario de su campo, el maestroPARTE FINAL contara hasta 10 cuando acabe de contar todos se quedaran quieto y se contara que equipo tiene mas bolitas de papel en su campo y el que tenga menos se le dará un punto, el equipo que siga tirando papel al terminar la numeración se le castigara...