Unidad didactica el agua

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1. Justificación del tema

El tema que hemos escogido es “el agua”. Consideramos que el agua es esencial para todas las formas de vida y para los ecosistemas de la Tierra. Además, es un elemento clave para la salud humana, para la agricultura y para la industria. Por lo tanto debemos concienciar a nuestros alumnos/as que el agua es un bien escaso y no debemos desaprovecharlo.El agua es un elemento muy especial: la bebemos, nos lavamos con ella, incluso nadamos en ella. Sin agua, nuestra tierra sería un desierto seco y sin vida. El agua puede existir en tres formas diferentes: como líquido, como gas (llamado vapor de agua) y cómo sólido (hielo). En nuestra vida cotidiana utilizamos las tres formas de agua.

En esta unidad didáctica nos vamos a centrar en variosaspectos importante de este tema;
- Estados del agua en la hidrosfera ( líquido, sólido y gaseoso)
- La importancia de la hidrosfera.
- El ciclo del agua.
- La contaminación del agua
- Las aguas del planeta.
- El agua en los paisajes.
- Los usos del agua.

Por otro lado creemos que en la actualidad este tema cobra especial importancia debido a los hechos que se hanido sucediendo en los últimos años, como la escasez o la contaminación del agua.

Existen una serie de ventajas en torno a este tema:
-Es un tema de actualidad
- Aprender a utilizar el agua con moderación
- Trabajo en cooperación
- Saber evitar la contaminación del agua en la tierra.
- Adquirir nuevos contenidos y vocabulario relacionado con el tema.
- Saber analizaractitudes humanas en el medio.
- Progresar en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.

2. Relación del tema con el currículo

Nuestro tema “el agua” corresponde al segundo ciclo del currículo de Primaria, se sitúa dentro del contenido de Geografía, el cual corresponde al bloque 1 “El entorno y su conservación”. La elección de este tema se basa en; “El ciclo del agua.El uso del agua y su ahorro. Ejemplos de buenas prácticas en el uso del agua”.

3. Contexto en el que se va ha desarrollar la Unidad Didáctica:
El grupo al que va dirigido es tercero de Primaria que pertenece al segundo ciclo. Se trata de una clase con un nivel bastante alto en relación a los contenidos, pero en cuanto al comportamiento el grupo es un poco rebelde e inquieto, porque sellevan muy bien entre ellos y por lo tanto hablan bastante en clase.
En vez de decir esto podríamos decir: que tenemos un grupo bastante participativo, y que por lo tanto podemos realizar actividades de gran interés y motivación ya que al llamarles la atención con algo novedoso e innovador, de lo que no están acostumbrados a ver, y por eso creemos que va a ser un aprendizaje bastantesatisfactorio ya que van a poder aprender a través de sus propias investigaciones.

Recursos educativos:
¿Agua pura o sucia?
Materiales:
- 2 vasos
- Papel absorbente
- Agua
- 1 fregadero
Procedimiento:
Secar bien los dos vasos y luego llenarlos del agua.
Espera tres minutos y vierte el agua en el fregadero.
Seca bien con el papel, uno de los vasos y deja el otro que se seque soloy a continuación observa ¿puedes ver la diferencia?
Explicación
Las paredes del vaso que se ha secado solo, parecen sucias. Esto ocurre porque el agua no es pura del todo, ya que siempre llevan micro-partículas o sales minerales. por lo que estos materiales no se deshacen con el agua, y por eso se quedan impregnados en el vaso una vez que se va secando.
Una vez que limpiamos el vaso con elpapel eliminamos todas estas partículas.
Conservar gotas de lluvia
Materiales
- Harina
- Sartén
- Lluvia
- Cuchara –coladera o pala escurridora
- Una bandeja para hornear.
Procedimiento
Cubre la sartén con una capa de harina de por lo menos 2.5 cm de espesor.
Coloca la sartén bajo la lluvia preferentemente cuando este empezando a llover o durante una llovizna...