Unidad Didactica "El Arroyo"

Unidad didáctica:

“EL ARROYO”




Fundamentación:


Esta es una unidad didáctica a realizarse en un Jardín rural, ya que con su baja matricula facilita la realización de varias de las actividades que se presentan.
Esta unidad esta planteada para que los niños puedan tener una mirada que les permita entender su espacio cercano y las interacciones que en el se producen, intentandosuperar las explicaciones del sentido común, modificando, relativizando o ampliando las ideas previas.
Intenta fomentar el espíritu crítico y el pensamiento científico.


Contenidos:
Contenidos de ciencias sociales:
Eje: nuestra comunidad y espacio en el transcurso del tiempo.
• Identificación de algunas características de nuestra localidad hoy y en el pasado.
Eje: diferentesformas de vivir y trabajar.
• Establecimiento de relaciones entre las características del lugar y la forma en que viven las personas en ella

Contenidos de ciencias naturales:
Eje: seres vivos.
• Comparación entre diferentes tipos de plantas: árboles, arbustos y hierbas.
• Indagación de características comunes a distintos animales: partes del cuerpo, cobertura, miembros.• Establecimiento sencillo de relaciones entre seres vivos con el medio.
• Observación sistemática.
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información.
• Realización de entrevistas a expertos.
• Puesta en juego de una actitud de curiosidad e interés por los fenómenos naturales.

Contenidos de matemática:
Eje: sistema de numeración.• Lectura de números.
• Uso de escrituras de números en contextos significativos.
• Inicio en el registro de cantidades a través de números o marcas.

Contenidos de lengua:
• Intercambiar con otros adultos ajenos al ámbito escolar.
• Narrar experiencias personales, anécdotas, sucesos, cuentos conocidos, leyendas, etc.
• Describir personajes, lugares, objetos.• Entrevistar.
• Leer para buscar información.




Objetivos:


Lengua:
• Conocer distintos tipos de narraciones.
• Iniciar el camino de la escritura.
• Explorar los pasos a seguir de una entrevista.

Ciencias Sociales:
• Conocer la historia del lugar que habitamos.
• Explorar diferentes formas de trabajo y deexplotación del lugar.

Ciencias Naturales:
• Reconocer los fenómenos naturales que afectan la realidad del espacio.
• Analizar las distintas especies que forman parte de este hábitat.

Matemática:
• Reconocer el uso de los números en determinados objetivos de uso para la vida cotidiana.
• Iniciar el camino de la escritura numérica.Actividades:


1. Indagaciones guiadas de la docente para conocer los saberes de los alumnos acerca de la historia del arroyo.
2. Se les pide que pregunten en sus casas y que traigan por escrito algún material interesante para conocer más la historia del lugar.
3. Visita al arroyo para realizar una observacióndirecta del medio(los seres vivos y no vivos).
4. Descripción verbal de lo observado.
5. Dictado a la docente de lo observado en el arroyo (animales, plantas, insectos, rocas, etc.). Los apuntes se tomaran en un rotafolio.
6. Búsqueda de información en distintos portadores de texto provistos por la docente, de distintos hábitat donde podemos encontrar los seres vivos quehallamos en el arroyo, y sus características físicas.
7. Realización de una maqueta con material de desecho del arroyo y sus componentes.
8. Revisión del material provisto por los alumnos y la docente. Allí conoceremos más la historia de los primeros habitantes del lugar.
9. Confección de un cuadro comparativo entre las actividades que se realizaban antes y las que se...