unidad didactica el consultorio del pediatra

UNIDAD DIDACTICA N°2
EL CONSULTORIO DEL PEDIATRA
Fundamentación:
Es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren, lo vivencien, no sólo sus partes externas y visibles, sino también que comiencen a conocer aquellas que no se ven pero sí se sienten y que desconocen.
Particularmente los niños comenzaron a hacer preguntas acerca del embarazo y como viven los bebes dentro de la panza.En la sala a una obstetra que conversará con los niños.





Unidad didáctica N°2 El consultorio del pediatra
AREA PROPOSITOS CONTENIDOS
Formación personal y social Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás
Valoración y respeto por la diversidad.
Ambiente natural y social Diseñar situaciones que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen yenriquezcan sus conocimientos acerca del A.N. Y. S Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo.(partes duras y blandas)
Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.
Reconocimiento de los cambios ypermanencias a lo largo de la vida.
Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas del cuerpo y su función
Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
Comunicación del resultado de sus investigaciones.
Respeto por las diferencias físicas.

Prácticas del lenguaje Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus opiniones eideas, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio. Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias
Conversar sobre distintos temas.
Escribir y dictar diversidad de textos
Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.
Intercambiar con otros acerca de lo que se va escribiendo.Matemáticas
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
Comparación de longitudes y pesos (con unidades convencionales y no convencionales)
Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.
JuegoPromover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión. Juego en gral: intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
Juego dramático: organización del espacio de juego.
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de losmismos y su variación.
Expresión corporal Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación. Exploración de los movimientos del cuerpo.
Improvisación.
Educación visual Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos,progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual. Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
Texturas propias del soporte.

ACTIVIDADES
Conversamos sobre la visita al consultorio del pediatra. Expresamos nuestras experiencias en el médico.
Describimos lalámina de los consultorios médicos.
Confeccionamos preguntas para realizar a los profesionales de la salud(obstetra)
Jugamos con nuestro cuerpo, nombramos partes externas, realizamos conteos.
Reconocemos partes duras y partes blandas del cuerpo y las articulaciones.
Jugamos con nuestros compañeros a agruparnos de acuerdo a las semejanzas y diferencias que descubrimos en nuestro cuerpo....