UNIDAD DIDACTICA. EL SINTAGMA NOMINAL

UNIDAD DIDÁCTICA TEMA 14. EL SINTAGMA NOMINAL





DESCRIPCIÓN DEL GRUPO CLASE.

Los principios de comprensividad y diversidad no son antagónicos, sino complementarios. Esto supone desarrollar propuestas curriculares que ofrezcan las mismas oportunidades de formación, con independencia del origen social o de las características individuales.
Un currículo compartido no significaque todos los alumnos y alumnas accedan a él de la misma manera, sino que supone que se planifique teniendo en cuenta que todos puedan alcanzar los objetivos previstos.
Vamos a desarrollar esta unidad para un grupo de 28 alumnos de 1º de E.S.O.; de ellos la gran mayoría pueden alcanzar los objetivos mínimos del área y de la etapa, aunque algunos presentan ciertas dificultades que haránnecesaria una diversificación de los niveles de dificultad, para que el aprendizaje sea lo más individualizado posible. De este modo, junto con actividades de motivación, diagnóstico, ejercitación o evaluación, desarrollaremos actividades de refuerzo, dirigidas a quienes se encuentran con dificultades para la adquisición de cierto contenidos. Además, para aquellos alumnos que tengan la capacidad paradesarrollar tareas de mayor dificultad, se les facilitarán actividades de investigación, consistentes principalmente en la creación y en la investigación.
Por otro lado tenemos un alumno de necesidades educativas específicas, cuyo nivel de competencia está muy por debajo del resto de sus compañeros. Este alumno padece una parálisis cerebral que provoca que su nivel de competencia sea idénticoal de un alumno de educación primaria. Por ello, nos remitimos para su evaluación al protocolo de actuación previsto en su Adaptación Curricular Significativa.

















OBJETIVOS
DIDÁCTICOS 1.Analizar las técnicas básicas de la escritura referidas específicamente al uso de las letras b/v.
2. Reconocer cultismos y extranjerismos en el uso diario de la lengua.
3. Analizarla estructura del sintagma nominal, centrándose en los sustantivos, los pronombres y las palabras sustantivadas.
4. Comprender la importancia de expresarnos utilizando un vocabulario adecuado.
5. Conocer aspectos básicos de la descripción.
6. Presentar un escrito.
7. Conocer la forma y el contenido en la obra literaria de la Edad Media.

Contenidos
CONCEPTUALES
ProcedimentalesACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
R
E
F
L
E
X
I
Ó
N

S
O
B
R
E

L
E
N
G
U
A ORTOGRAFÍA Uso de la b/v
Ampliación del conocimiento de las reglas ortográficas mediante la realización de diversas actividades Valorar el buen uso de las reglas ortográficas como elemento imprescindible para un correcto uso de la lengua Identificar textos en los que se usen correctamente el uso de lasletras b/v
Vocabulario Cultismos y extranjerismos Uso del diccionario y de fichas léxicas Utilizar de forma consciente el uso del diccionario y de las fichas léxicas como recursos imprescindibles para la ampliación de vocabulario Lograr la utilización adecuada del diccionario para la ampliación de nuestro vocabulario
Gramática Sustantivos, pronombres y palabras sustantivadas Estudio delsustantivo, pronombre y de las palabras sustantivadas a través del análisis sintáctico Manifestar interés por el uso correcto de los complementos del sintagma nominal Reconocer y analizar sintagmas nominales
sus constituyentes, sus relaciones gramaticales y semánticas






C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
Los textos Expresión de sentimientos Expresión escrita de los sentimientos Valorarel uso del lenguaje como instrumento de expresión comunicativa y estética de los sentimientos Descubrir a través de textos la importancia de expresarnos mediante un lenguaje adecuado
Expresión oral Descripción de personas Descripción de personas a través de la asociación de datos Interesarse por hacer inteligible el mensaje oral mediante una correcta utilización de los medios fónicos y...