Unidad Didactica El Teatro

UNIDAD DIDÁCTICA: “El Teatro”
DURACIÓN: 1 mes.
Edad: 5 años

Justificación:
La docente observo que los niños no están acostumbrados a manejarse en espacios serrados, esto impide disfrutar de las actividades de la sala. Los niños no están familiarizados con diferentes expresiones artísticas como la pintura, la dramatización, al plantearse la importancia de los mismos en el desarrollo delniño, se dará énfasis en que logren una mayor comunicación a través de las áreas expresivas como la voz, el movimiento corporal, la lengua oral, la imagen visual y el reconocimiento del espacio.


Fundamentación:
La aprehensión del espacio por parte de los chicos está ligada al descubrimiento, el reconocimiento y el uso de las relaciones espaciales en distintas situaciones, esto implicaestudiar el espacio como el lugar donde están y se mueven los objetos, las formas de los mismos y sus movimientos en el espacio; y las relaciones entre los objetos espaciales, nociones de lateralidad (izquierda - derecha), profundidad (arriba - abajo; techo - fondo), anterioridad (frente - atrás; derecho - revés).
Es necesario que el niño construya los conceptos espaciales a partir de susexperiencias.
La estructuración del espacio está en relación con las nociones geométricas; para la obra de teatro, la forma del escenario, su construcción, la disposición de los objetos y sus formas, tanto en el escenario como en el lugar donde se lleve a cabo la obra, están íntimamente vinculados con los contenidos más enseñados en la escuela: cuerpos y figuras, sus propiedades y relaciones.
Un criterioque parece fundamental sostener, tanto en la enseñanza de la matemática como de otros saberes, es el de buscar la comprensión de los conceptos y procedimientos que la escuela está socialmente comprometida a impartir. Comprensión que asegura que los contenidos aprendidos pueden ser aplicados a situaciones nuevas, surgidas desde otros ámbitos que pueden ser ajenos a la matemática, re interpretándolosen los contextos culturales en que se presenten. Tal es el caso de la elaboración de la obra de teatro, la cual implica además de un valor cultural - social que está ligado con el entretenimiento, un trabajo de preparación para el cual es necesario utilizar todos los temas o contenidos del área de matemática explicitados anteriormente.
A través de la elaboración, preparación y construcción de laobra de teatro, el niño aprende diferentes contenidos sumamente importantes y de una manera diferente a la habitual, a su vez puede aprender por medio de su interacción con los objetos, contenidos matemáticos en "forma significativa".
(desde la teoría Cognitivista: Bruner - Brousseau)


PROPÓSITOS GENERALES
Que los niños logren manejarse en el espacio en forma segura y clara disfrutando delas actividades pudiendo incorporar las nuevas experiencias, enriqueciendo las ya obtenidas para lograr un desarrollo pleno del niño.
Que los niños:
 Hagan uso de la voz, el movimiento corporal, la lengua oral, la comunicación visual como forma de comunicación
 Utilicen como soporte: El sonido, el movimiento, los gestos y la actitud corporal
 Las imágenes visuales y la palabra
Expresen ideas, sentimientos, estados de ánimos y fantasías, adecuándolos a cada ocasión en particular mediante la imitación, interpretación, improvisación y la creación.
 Uso de las relaciones espaciales.


PROPÓSITOS POR ÁREAS:

Ambiente social y natural:
-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambientesocial y natural.
-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Juego: Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos. Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales lo niños puedan conocerse a si...