Unidad Didactica Este Soy Yo

Oscar Muela Barberá .
U. Dca: Este soy yo y este es mi cuerpo

Este soy yo
y
este es mi
cuerpo

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Oscar Muela Barberá .
U. Dca: Este soy yo y este es mi cuerpo

Este soy yo y este es mi cuerpo
1. INTRODUCCIÓN.
La unidad didáctica hace referencia al conocimiento corporal, partes del cuerpo, utilidad
de estas, coordinación del movimiento de las diferentes partes del cuerpo, etc. Pensamos
que estebloque es esencial trabajarlo en el primer ciclo por la importancia que tiene en
el proceso de consolidación del esquema corporal. Su trabajo y desarrollo tiene mayor
relevancia en los primeros cursos de la etapa y dentro del primer ciclo interesa tratar
dichos contenidos al inicio de la programación.

OBJETIVOS
1. Conocer, identificar y valorar los elementos y
segmentos corporales propios y delos demás
2. Identificar diferentes posturas corporales y
equilibrarse
sobre
diversas
bases
de
sustentación.

CONTENIDOS
C.1.1. Conocimiento corporal. El cuerpo
globalmente. Sus distintos elementos, en el y en
los otros. Los sentidos.
P.1.1.
Interiorización,
identificación
y
representación de las partes del cuerpo.
A.1.1. Darse cuenta de la propia realidad
corporal, sus posibilidades ylimitaciones,
diferencias con los demás.
A.1.2. Actitud de respeto y responsabilidad hacia
el propio cuerpo.
A.1.3. Gusto por el cuidado del cuerpo. Hábitos
de higiene y limpieza personal.
C.2.1. La posición del cuerpo a través de la
imitación, tanto global como segmentaria.
Estático y en movimiento.
P.2.2 Imitación de diferentes posturas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconoce y sabe las partes del cuerpo.
2.Reconoce el nombre de las partes del
cuerpo de los demás.

4. Se equilibra correctamente en varias
bases de sustentación.

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Oscar Muela Barberá .
U. Dca: Este soy yo y este es mi cuerpo
Ciclo: Primero
Nivel: 1º y 2º.

Objetivos de la sesión:
Concienciarse en el manejo de los segmentos
corporales.
Iniciación al equilibrio.

Nº de sesión: 1
Material:
Cuerdas.
Abrazos musicales: Una música animadasuena, mientras que los niños corren y OBSERVACIONES
saltan por la habitación. Cuando la música se detiene cada niño da a algún otro un
gran abrazo. La música continua y los niños saltando de nuevo por la habitación
hasta que se vuelve a detener, entonces deberán abrazarse de tres en tres, así
añadiendo cada vez a un/a niño/a más, hasta que al final nos juntamos todos.
Pegar figuras: Se colocanpor parejas, uno debe perseguir al otro pero si el de
delante se para , el de detrás también debe hacerlo.
Seguir al capitán: se colocan por grupos de cinco, cada vez se coloca uno el
primero que hará de capitán, los demás deben imitarlo.
Cruzar el río sin mojarse: hacer equipos de 5 máximo, colocar una línea de aros
delante de la fila, los alumnos tienen que pasar al otro lado pisando por dentrode
los aros, podemos variar la distancia entre aros, y también podemos hacer que
crucen apoyando diferentes segmentos.
Las figuras : volvemos a las parejas, uno se tumba y el otro con cuerdas debe
dibujar el contorno del que está tumbado

Registro anecdótico:

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Oscar Muela Barberá .
U. Dca: Este soy yo y este es mi cuerpo

Ciclo: Primero
Nivel: 1º y 2º.
Nº de sesión: 2

Objetivos de la sesión:Afianzar el conocimiento de las partes del cuerpo.
Practicar el equilibrio.
Material:
Dos pelotas.

OBSERVACIONES
FASE INICIAL
Nos tocamos: con las manos tocamos las diferentes partes de nuestro cuerpo,
primero todos igual, después uno dice una parte y los demás deben tocarla.
PARTE PRINCIPAL
Los paquetes corporales: Los alumnos corren por el espacio y el maestro dice
un número y una parte delcuerpo, los alumnos se agruparán por el número dicho
y juntando la parte del cuerpo nombrada.
El frenazo: los alumnos siguen al maestro todos a la vez, cuando el maestro se
para los alumnos deben quedarse parados también.
A ver quien la coge: uno lleva el balón, y va corriendo por el patio, cuando es
cogido debe lanzar el balón hacia arriba quien coja el balón pasa a ser el
perseguido.
VUELTA A LA...