unidad didactica Extremadura
Páginas: 4 (789 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2013
EXTREMADURA EN LA ESCUELA
1.- INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA.
La nueva ley de educación destaca que la educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y en las niñas, lascapacidades que les permitan conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. Por otro lado, es un objetivo también, la capacidad deconocer y apreciar los valores y las normas de convivencia y prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía.
El conocimiento del medio próximo, de lo cercano, por medio de la experienciadirecta a través de los sentidos, ha sido desde siempre la estrategia metodológica para llegar a lograr el conocimiento de lo más complejo. Caminar desde lo concreto a lo abstracto, desde lo que elalumno ha comprobado por sí mismo o lo que ha conocido por la información y la enseñanza de otros, forma parte de los principios básicos de la pedagogía tradicional y de las leyes más elementales delaprendizaje.
La observación, exploración y manipulación del entorno familiar, natural y social ha sido el eje pedagógico y el recurso metodológico para la comprensión global y analítica posteriordel medio. Desde los centros de interés de Decroly, a la metodología didáctica inspirada en los aprendizajes significativos y el constructivismo pedagógico han entendido esa necesidad del desarrollohumano.
Desde el punto de vista de las competencias y habilidades básicas que se definen en los decretos de enseñanzas mínimas, que desarrollan la ley general, los alumnos han de desarrollar, entreotras, las siguientes competencias:
1. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
2. Competencia social y ciudadana.
3. Competencia cultural y artística.
En relacióncon el conocimiento de la propia realidad de la Comunidad Autónoma, los alumnos deben:
a) Aprender a reconocer y a apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con rasgos propios (costumbres y...
EXTREMADURA EN LA ESCUELA
1.- INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA.
La nueva ley de educación destaca que la educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y en las niñas, lascapacidades que les permitan conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. Por otro lado, es un objetivo también, la capacidad deconocer y apreciar los valores y las normas de convivencia y prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía.
El conocimiento del medio próximo, de lo cercano, por medio de la experienciadirecta a través de los sentidos, ha sido desde siempre la estrategia metodológica para llegar a lograr el conocimiento de lo más complejo. Caminar desde lo concreto a lo abstracto, desde lo que elalumno ha comprobado por sí mismo o lo que ha conocido por la información y la enseñanza de otros, forma parte de los principios básicos de la pedagogía tradicional y de las leyes más elementales delaprendizaje.
La observación, exploración y manipulación del entorno familiar, natural y social ha sido el eje pedagógico y el recurso metodológico para la comprensión global y analítica posteriordel medio. Desde los centros de interés de Decroly, a la metodología didáctica inspirada en los aprendizajes significativos y el constructivismo pedagógico han entendido esa necesidad del desarrollohumano.
Desde el punto de vista de las competencias y habilidades básicas que se definen en los decretos de enseñanzas mínimas, que desarrollan la ley general, los alumnos han de desarrollar, entreotras, las siguientes competencias:
1. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
2. Competencia social y ciudadana.
3. Competencia cultural y artística.
En relacióncon el conocimiento de la propia realidad de la Comunidad Autónoma, los alumnos deben:
a) Aprender a reconocer y a apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con rasgos propios (costumbres y...
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