Unidad didactica , fracciones

UD. 7: FRACCIONES

4º PRIMARIA
Objetivo
Identificar fracciones impropias.
Estándares
Pensamiento numérico
• Interpretar las fracciones en diferentes contextos.
Procesos
Comunicación,resolución de problemas, conexiones, razonamiento lógico.
Estos procesos contemplan aspectos como:
• Comunicación:
Utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para expresar de manera coherente yclara ideas matemáticas.
Expresar de manera precisa y organizada la información.
• Resolución de problemas:
Formular y resolver problemas.
Diseñar estrategias para resolver problemas.
Construir yconstatar las soluciones obtenidas en un problema.
• Razonamiento lógico:
Tomar decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas.
Justificar los razonamientos y respuestas dados en una situacióndeterminada.
Demostrar proposiciones matemáticas.
• Conexiones:
Utilizar las ideas matemáticas en la solución de situaciones cotidianas.
Relacionar ideas matemáticas para aplicarlas en lasolución de situaciones dentro de las mismas matemáticas y en contextos diversos.
Competencias a desarrollar
• Interpretativa: Determina si una fracción es impropia o no.
• Argumentativa: Explicapor qué una fracción es impropia o no.
• Propositiva: Utiliza las fracciones impropias en diversas situaciones.
Logro
Reconocer cuándo una fracción es impropia
Resumen

Los estudiantes ya hantrabajado el concepto de fracción, sus términos y la representación gráfica de algunas fracciones. Es importante recordarles el concepto de fracción como parte de un todo y la fracción de un número.Luego retomar la representación gráfica de las fracciones y la lectura de las mismas.
Los estudiantes deben caer en cuenta de las múltiples aplicaciones de las fracciones y desde los primeros cursospueden acceder a algunas sencillas aplicaciones.
Existe un material puede servir de apoyo para la representación de fraccionarios, que son los fraccionarios plásticos.
Materiales
• Cuaderno
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