Unidad Didactica Gigantes Del Pasado Prehistorico- El Gliptodonte

UNIDAD DIDACTICA:
GIGANTES DEL PASADO PREHISTORICO: EL GLIPTODONTE


FUNDAMENTACION

Esta unidad propone acercar a los niños el conocimiento de las primeras formas de vida anteriores a la era humana, específicamente animales prehistóricos como los dinosaurios.
Se tendrá en cuenta el interés y la curiosidad de ellos en relación a los mismos.
En nuestra sala se estudiaran los quehabitaron en nuestra provincia de Córdoba hace tres millones de años y posterior extinción hace ocho mil años atrás. El gliptodonte encontrado sus restos fósiles en el valle de Paravachasca y Calamuchita.

OBJETIVOS

QUE EL NIÑO LOGRE:

• Iniciarse en el conocimiento de los animales prehistóricos.
• Enriquecer su vocabulario con la incorporación de nuevos vocablos.
• Identificar las diferencias ysimilitudes entre “El Gliptodonte” y las especies actuales pertenecientes a su mismo orden.
• Representar plásticamente y gráficamente con diferentes elementos y materiales.
• Ampliar y recrear la imaginación y la fantasía transformando y construyendo modos personales de expresión y comunicación.
• Diferenciar y disfrutar de distintas narraciones, cuentos y relatos.
• Se inicie en laexploración de las partes de un libro (tapa-contratapa – titulo – índice – numeración de páginas.) Comparamos enciclopedias con cuentos )
• Iniciarse en el uso de la banda numérica y situaciones variadas que implican poner en juego el conteo.
• Participar en forma grupal e individual de las consignas y actividades propuestas por la docente.


NUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS Y CONTENIDOS.Ciencias Naturales y Sociales

N.A.P El reconocimiento de la existencia de una gran diversidad de seres vivos en cuanto a sus características (relación, estructura y funciones) y formas de comportamientos.

• Identificación de cambios y procesos experimentados por los seres vivos.
• Iniciación en la noción de diversidad de los seres vivos, que hay en el ambiente.
• Reconocimiento de plantas,animales y del hombre como seres vivos.
• Comparación con animales de la actualidad.
• Extinción de animales prehistóricos:
• Adaptaciones, relaciones de los animales prehistóricos entre si con el ambiente.


Identidad y Convivencia.

• Vivencia de experiencias de integración grupal (pautas de adhesión, conocimiento de cada miembro, momento de mayor o menor acuerdo en la consecución depropósitos compartidos, posibilidad de enfrentar y resolver conflictos).
• Participación en situaciones de juego como fin en si mismas o planteadas por el adulto.
• Respeto por los demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso. El conocimiento como herramienta de comprensión de las diferencias.
• El conocimiento como herramienta de comprensión de las diferencias.

Lengua

N.A.P: La exploración de lasposibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y escrita.
La escritura exploratoria de palabras y textos (su nombre y otras palabras significativas, mensajes, etiquetas, relatos de experiencias, entre otras).
La exploración de las diferentes tipologías textuales: explicativas, narrativas, argumentativas, etc.
La escucha y el disfrute de las narraciones orales olecturas (cuentos, poesías y otros textos) realizadas por el docente.

• Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras y construcciones para la designación de diversos elementos (reales o imaginarios), características y acciones.
• Producción de descripciones breves mediante atribución de cualidades usos y funciones
• Escucha atenta y activa según objetivos sencillos (escuchar para decirque es, quien es, que hacen y donde están).
• Apropiación de nuevas palabras para decir qué es, cómo es, qué hace. La escritura exploratoria de palabras (su nombre), juego de integración Escucha comprensiva de instrucciones sencillas. Escucha y confrontación de relatos y opiniones propias, de sus pares y adultos.
• Explicación de hechos y fenómenos vinculados con ambientes y experiencias...