unidad didactica juegos y juguetes

UNIDAD DIDÀCTICA.
RECORTE DE LA REALIDAD
“JUEGOS Y JUGUETES”: DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE

FUNDAMENTACIÒN.
La temática que abordaremos en esta unidad didáctica es “Juegos y Juguetes” de ayer, de hoy y de siempre”, con el propósito de ofrecer al niño otras posibilidades de juegos y juguetes, mostrando a que se jugaba antes, lo que se juega en la actualidad y los que aún perduran con el pasodel tiempo. Esta unidad se llevara a cabo partiendo desde los saberes previos de los niños a través de una secuencia de actividades de iniciación, desarrollo y cierre, para concluir con una exposición de juegos y juguetes antiguos y actuales, para que los niños puedan vivenciar los aprendizajes adquiridos a lo largo de la unidad.
El jugar provoca un sentimiento de satisfacción y felicidad,permite al grupo elaborar relaciones afectuosas, de respeto y confianza con sus pares. Rescatar, enriquecer y muchas veces instalar la capacidad para jugar es un objetivo básico, general y obligatorio de la educación inicial. Por lo tanto, jugar implica y demanda procesos de análisis, de combinación, de comparación de acciones, de selección de materiales a partir de determinados criterios y deproducción de argumentos.
Es fundamental que en el nivel se aborden los contenidos relacionados con la idea de ambiente desde contextos didácticos problematizadores e integradores; es decir, a partir de cuestiones o situaciones desafiantes para cuyo tratamiento se requiera poner en duda lo que se piensa y poner en juego conceptos, procedimientos y actitudes propios de lo social, lo natural y lotecnológico. Lo que se espera es que, a partir de ellos, los niños puedan encontrar respuestas a sus inquietudes y ampliar, así, el mundo construido en las vivencias cotidianas.
Las teorías psicológicas establecen conceptos y relaciones que significan al juego como actividad clave en el proceso de desarrollo del pensamiento. Jugar requiere comenzar a sostener las acciones en significados, habilitando demanera efectiva la adquisición de la capacidad representativa.
Reconocer al juego como fundamental para el buen desarrollo de los niños, implica para el jardín de infantes hacer que los niños jueguen, que sigan jugando, que jueguen de distintas maneras y a diferentes juegos. Como afirma Ana Malajovich: “el juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inevitables peroademás, es una necesidad que la escuela debe no sólo respetar sino también favorecer a partir de variadas situaciones que posibiliten sus despliegues” .



OBJETIVOS
• Valorar el juego como contenido cultural.
• Reconocer los testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
• Identificar cambios y pertenencias de los juegos y juguetes a través del tiempo y en lasdiferentes edades.
• Participar y disfrutar de los juegos, comprendiendo y recreando reglas, asumiendo e integrando roles, adquiriendo habilidades, poniendo en juego su imaginación.
• Experimentar juegos tradicionales y particulares del contexto local de manera individual y grupal.
• Desarrollar estrategias que permitan resolver situaciones problemáticas.
• Valorar y respetar la diversidadcultural.
• Disfrutar de las posibilidades del lenguaje participando en diferentes producciones grupales.
• Aplicar técnicas sencillas de transformación de materiales y juguetes.

TIEMPO ESTIMADO: 1mes y medio aproximadamente (AGOSTO Y SEPTIEMBRE)

DESTINATARIOS: sección de 4 años

CONTENIDOS:

CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA
• Participación en las actividades culturales, familiares,escolares y sociales.
• Comprensión de la temporalidad en la historia personal y familiar (pasado, presente, antes, ahora)
• Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
• El ambiente natural y social: identificación de cambios y permanencias en algunos aspectos de sus historias...