Unidad Didactica La biblioteca del mi barrio

UNIDAD DIDÁCTICA: “LA BIBLIOTECA DE MI BARRIO”
DURACIÓN: 20 días
FUNDAMENTACIÓN DEL RECORTE
  Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorarla lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.
        Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en la sala, ya que debe tener libros capacesde incentivar, de dar placer y de acercar a los niños para que se adueñen de ella.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Qué es una biblioteca?
¿Quiénes trabajan en la biblioteca?
¿Hay una persona que atiende al público?
¿Cómo se organizan los libros en la biblioteca? ¿Quién los organiza?
¿Quién puede retirar los libros?
¿Qué beneficios tienen los socios?
¿Cuándo se fundó la Pajarita de papel?
¿Porqué su nombre?
OBJETIVOS
Que el niño logre:
Identificar y explorar distintos portadores de textos.
Reconocer, a través de varias experiencias, las funciones de la biblioteca.
Identificar el personal y sus diferentes funciones dentro de la biblioteca.
Adquirir nociones sobre las normas y reglas en el ámbito de la biblioteca.
CONTENIDOS 
Prácticas del Lenguaje 
Conversar sobre diferentestemas o experiencias compartidas por el grupo.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Explorar libremente textos.
Intercambiar con el docente y compañeros, la información hallada en los textos.
Anticipar el contenido de un texto a leer o a escribir.
Revisar el texto mientras se escribe.
Juego
Juego en general 
Integración al grupo de pares. 
Juego de construcción
Construcción dediferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
Ámbito natural y social
Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de la institución.
Reconocimiento de las funciones de la institución en relación con el trabajo que desempeñan las personas.

ACTIVIDADES
Actividades de inicio
Salida educativa a la Biblioteca: “Pajarita dePapel” (Ver salida educativa)
Actividades de desarrollo
Se pedirá a los niños que traigan de la casa elementos en desuso como teclados y mouse de computadoras, teléfonos, revistas, folletos, diarios, entre otros. En el aula se entregará diversos materiales (cartones, fibras, papeles de colores, hojas, fichas) para construir monitores, ficheros, carnet, el cartel de la biblioteca.
Se proporcionaráen el aula estantes pequeños que ellos decorarán para luego poner allí las revistas, folletos, diarios que trajeron de la casa.
Juego Trabajo: se jugará a la biblioteca. Se dialogará acerca de lo que se necesita para jugar a la biblioteca, de lo que hay en ella, quienes trabajan, las funciones, el préstamo y la devolución de libros.
Durante el juego: Se opinará acerca del nombre que llevará y sellegará a un acuerdo por medio de una votación.
Nota: el juego trabajo se realizará al menos dos veces por semana para enriquecer la propuesta de trabajo a realizar.
Se manipularán y observarán los libros de cuentos que trajimos en la bolsa viajera de la biblioteca en la salida educativa.
Indagamos las partes del libro: tapa, contratapa, título, autor, editorial, hojas, etc.
Entre todos seelegirá un cuento para que la docente lo lea. Los niños anticiparán el contenido del cuento, luego se verificará lo anticipado con la lectura.
Podrán elegir otro cuento de la bolsa viajera y pedirle a la docente que se los narre al día siguiente, ya que requiere más preparación.
En el cuaderno de comunicados se realizara una nota de solicitud, pidiéndole a los padres la donación de diferentes...