Unidad didactica la biblioteca

Unidad Didáctica:”La biblioteca”
Duración:

Objetivos:
Que el niño logre
- Iniciarse en la aceptación de normas, pautas y límites que debemos tener en el sector de la biblioteca.
- Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos, intentando disfrutar y desarrollar su imaginación.
- Iniciarse en el conocimiento, lectura y recitado de la sucesión ordenada de números.
- Empezar acomparar diferentes escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
- Conocer la función de la biblioteca, y la relación con las personas que acuden a ella según diferentes necesidades, deseos y/o intereses.
- Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
- Comenzar a realizar comentarios sobre lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
- Explorarlibremente los textos de manera habitual y pedirle al docente un cuento, poesía que prefiera para que este lo lea.
- Comenzar a realizar anticipaciones del contenido del texto que se va a leer y verificarlas luego.
- Iniciarse en la escritura del nombre.
- Construir significados y secuencias a partir de imágenes que le proporcione la docente.
- Explorar los movimientos de su cuerpo condiferentes calidades de movimientos en la interacción con los otros y con los objetos.
- Iniciarse en la escucha atenta por periodos de tiempo, de sonidos, y canciones.
- Ampliar su capacidad imaginativa a través de la creación de historias y personajes con diferentes características.

Contenidos:
Formación personal y social
- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
El juego
Encuanto al juego en general:
- Integración al grupo de pares.
- Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.
- Desarrollo de la imaginación.
En cuanto al juego dramático:
- Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y sus variación.
- Organizaron de espacio de juego.
Matemática
Sistema de numeración y número.
- Recitado de la sucesión ordenada denúmeros.
- Lectura de números.
- Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
El ambiente natural y social:
Vida social: las instituciones y los trabajos
- Conocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Los objetos: características físicas yfunciones sociales
- Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales.
- Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Practicas del lenguaje
Prácticas vinculadas con hablar y escuchar
- Pedir al docente un cuento, poesía que prefiera.
- Relatar lo que se ha observado o escuchado.- Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura
- Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
- Explorar libremente los textos de manera habitual.
- Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.
- Anticipar el contenido del texto quese va a leer o se esta leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.
- Iniciarse en la escritura del nombre.
Lenguaje de artes y medios
Literatura
- Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.
- Responder a las adivinanzas.
- Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
- Construirsignificados y secuencias a partir de las imágenes.
- Iniciación en la producción de cuentos de manera grupal.
Educación visual
- Texturas propias del soporte.
- Dibujo, collage, pintura, moldeado, entre otras.
- Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales.
Expresión corporal
- Exploración de los movimientos del cuerpo.
- Exploración de las calidades de...