unidad didactica la esculturas

Secuencia Didáctica de Escultura
Secuencia Didáctica: “Los escultores de la Sala Azul”
Sala: de 5 años

Fundamentación:
La actividad plástica  contribuye al desarrollo de la autonomía personal, cuando el niño es capaz de realizar sus primeras producciones.
Se llama escultura al arte de modelar el barro, tallar en piedra, madera u otros materiales. Es una de las Bellas Artes en la cual elescultor se expresa creando volúmenes y conformando espacios. En la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel, junto con las de fundición y modelado. Dentro de la escultura, el uso de diferentes combinaciones de materiales y medios ha originado un nuevo repertorio artístico, que comprende distintos procesos, como el constructivismo. En un sentido genérico, se entiende por esculturala obra artística plástica realizada por el escultor.
La manipulación y experimentación favorecen el conocimiento, aceptación, cuidado y control y uso del propio cuerpo en la realización de actividades plásticas. A través de ellas, se posibilita el desarrollo del control  óculo-manual y motriz como procesos básicos que le permiten una mayor autonomía. Además le ofrece al niño un medio paraexteriorizar las ideas, sensaciones, sentimientos y vivencias, favoreciendo la desinhibición y aceptación personal, creando una imagen positiva propia.
Algunas características favorables de las actividades tridimensionales son las apreciaciones de las producciones de los compañeros, la socialización y el enriquecimiento propio. Favorecen los diferentes puntos de vista y opiniones, desde el respeto yla valoración de las mismas.
La experimentación  de materiales, técnicas y otros recursos benefician las sensaciones que producen la textura, la ductilidad, la perdurabilidad, el color, los tonos, sus transformaciones y la adecuación a lo que se pretende representar.
Es importante establecer distintas alternativas expresivas  de las que ya vienen trabajando,  a través de otros materiales yherramientas que puedan probar, descubrir y utilizar para sus producciones.
Elegimos la plastilina y la arcilla porque, consideramos que, son las más adecuadas para trabajar  el modelado; lo tridimensional en lo alto, ancho y con profundidad. Se puede modelar a partir de un todo o añadiendo de las partes de aquello que se quiere modelar. Además puede ser apreciada desde diversos ángulos permitiendouna observación total de la misma.
La estimulación y fomentación de la experiencia, estimulará la curiosidad y el intento por descubrir otras formas de expresión y representación.
Es importante recalcar  el respeto y la valoración de la libre expresión  de las producciones del niño, para que no pierdan su espontaneidad natural y su sensibilidad.
También consideramos de gran valor, la reflexiónsobre el trabajo realizado, reconociendo diferencias con otras producciones, socializando las sensaciones y los sentimientos experimentados durante las actividades.

Bibliografía:
“Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niños de 4 y 5 años.” Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Secretaría de Educación, Dirección de Cultura. 2000
“Arte desde la Cuna: Educación Inicial paraniños desde cuatro a seis años”. Origlio, Fabrizio; Porstein, Ana María; Zaina, Alicia; dirigido por Cositorto, Bettina Marisa. Buenos Aires: Editorial Nazhira Palabras Animadas, 2008.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Escultura
“Educación Infantil”. Gallego Ortega, José Luis. España: Ediciones Aljibe, 1998.


Contenidos: 
 Escultura: Modelado
Exploración de formas tridimensionales utilizandodiferentes materiales y herramientas.
Exploración de formas tridimensionales y reconocimiento de algunas características de las mismas. Espacio que ocupan, peso y volumen.

Objetivos: 
Que el niño explore y modele la plastilina y la arcilla, diferenciando las propiedades y características particulares de cada una.
Que el niño logre realizar una figura tridimensional.


Actividades:

1º...