unidad didactica la panaderia

Unidad didáctica: Panadería
Dirección:
Grado: Tercer año

Propósito general: Conozcan la función de la panadería y los elementos que la componen para ampliar sus conocimientos acerca del medio que lo rodea.
Contenidos temáticos:
Función de la panadería
Herramientas que se utilizan
Quienes trabajan y que función desempeñan
Que productos venden

-Actividades generales:

Lenguaje ycomunicación Pensamiento matemático Desarrollo personal y social Desarrollo físico y salud Expresión y apreciación artísticas Exploración y conocimiento del mundo
Calendario
Clima
Cuento
Elaboremos una Receta
¿Quiénes de ellos trabajan en la panadería?
Lotería
Asamblea Pase de lista
Midiendo las cosas que hay en la panadería
Croquis de la panadería Guadalupe
¿Cuántas cosas hay en lapanadería?
Rompecabezas
Moldeando pan
Asamblea
El panadero quiere-
Cocinemos quequitos
Rutina
¿Qué cuidados tener al elaborar el pan?
Dibujando la panadería
despedida
Sombrero
Receta
Decoremos nuestro quequito
¿Qué tiendas hay a mí alrededor?
Panadería “San José”
¿Qué venden en la panadería?
Vistamos al panadero
¿Quiénes trabajan en la panadería?
Plática con un panadero
¿Quése utiliza en la panadería?
¿Cómo se hace el pan?


 
Campos formativos

Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral, lenguaje escrito
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identificapara qué sirven.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar porescrito sus ideas.
Aprendizaje esperado:
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de losnúmeros y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de lamaestra, eventos personales y colectivos.
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo.
Compara las características gráficas de su nombre conlos nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Pensamiento matemático.
Aspecto: Número y Forma espacio y medida
Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Utiliza unidades no convencionales para resolverproblemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Aprendizaje esperado: Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en...