unidad didactica la peluqueria

UNIDAD DIDACTICA “LA PELUQUERIA DEL BARRIO”
SECCION: 3° c T.t
DOCENTE: GERSTNER MARIA EMILIA
INICIO: 02/09
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿A qué van las personas a la peluquería?
¿Quién trabajaallí?
¿Qué trabajos se llevan a cabo?
Los que trabajan ¿tuvieron que estudiar?
¿Qué herramientas utilizan?
OBJETIVOS:
Conocer los diferentes usos que hacen las personas de la peluquería.Conocer el trabajo que realiza el peluquera.
Asumir diferentes roles en el juego respecto a la peluquería cada vez mas sofisticados.

CONTENIDOS:
AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
Reconocimiento de lasrelaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y lacapacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
Elaboración y realización de encuestas yentrevistas.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
EL JUEGO:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y suvariación.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
Organización del espacio de juego.
Practicas del lenguaje:
Plantearse y sostener unpropósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).
Itinerario de Actividades:
de inicio:
Indagación de ideas previas: Jugar ensectores: Proponer varios sectores de juegos con la intencionalidad de conocer qué información tiene los chicos respecto de la peluquería y qué datos no conocen.
Sector de construcción: bloquespequeños, daquis y autos.
• Sector de encastre: juego de encastre de madera.
• Sector de dramatización: la peluquería (secador de pelo, peines, rociador, espejo, hebillas, colitas,...