unidad didactica la peluqueria

UNIDAD DIDÁCTICA
LA PELUQUERÍA

Fecha de Inicio: 16/06/2014 Jardín de Infantes n°915
Duración aproximada: 15 días Sección: 2°A
Alumna: Mariana Bobadilla Turno: Mañana

Preguntas vertebradoras:
¿Conocen la peluquería?
¿Para qué sirve?
¿Cómo y quién la cuida?
¿Cuándo se creó?
¿Cuál es la función que cumple la peluquería?
¿Qué tareasrealizan?
Propósito: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural promoviendo el acercamiento a los alumnos a contextos conocidos, ofreciendo la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Contenidos
Actividades
Variables Didácticas
Evaluación
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL*Reconocimiento que cumple un espacio social y el rol que desempeña el personal.







*Obtención de información a partir de imágenes.










*Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud:
El cuero cabelludo















*Reconocimiento de los objetos como producto de la realización de distintos trabajos y el uso de diferentes materiales,herramientas.








*Exploración de algunas interacciones de los objetos con el agua(absorben).










* Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de espacio social y un mismo tipo de trabajo en comunidades.










*Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de la comunidad.PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
*Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito del lector (informarse)









*Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras
(distintos carteles de peluquería)





*Interpretación del planteo de un juego o de una actividad











MATEMÁTICA

*Lectura de números







JUEGO*Organización del espacio de juego



















*Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.






JUEGO EN GENERAL

*Desarrollo de la imaginación








JUEGO

*Exploración de los materiales
*Construcciones de diferentes estructuras
*Utilización del espacio tridimensional





















*Respeto porlas reglas de juego













*Conocimiento de las reglas de juego

*Respeto por las reglas








*Ambiente natural y social
*Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social: la peluquería y los trabajos que se desempeñan las personas que trabajan para que este funcione*AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Iniciación en observaciones sistemáticas














*PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
*Intercambio con otros acerca de lo que se está escribiendo






*Le dictan al maestro











MATEMÁTICA
*Comunicación de desplazamientos:
Interpretación y producción de mensajes quecomuniquen desplazamientos.







*Usar planos: ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo.






































*Organización del espacio.

*Integración al grupo de pares.


































INICIO:
Los reuniré en ronda y les preguntaré sobre la peluquería.Mostraré imágenes de quienes trabajan en ella. Ellos dibujarán individualmente algún sector de la peluquería con respectivo personal.


Mostraré imágenes de la peluquería, ellos irán diciendo que ven en ella y armaremos una lista. Les propondré que realicen algún elemento de ella(dibujar).





Les contaré que hay productos que si tienen algunos componentes (como el amoniaco, metales...