unidad didactica la verduleria

 UNIDAD DIDÁCTICA:

“LA PLAZA GÜEMES”


FUNDAMENTACÍON:

Los niños y los adultos constituimos el ambiente, al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales, la plaza forma parte del ambiente y nosotros como sujetos sociales debemos darnos cuenta de que lo transformamos y somos transformados por él.
El ambiente es un entramado social y natural. Aún en los espacios que aprimera vista resultan netamente naturales solemos encontrar la intervención social.
Con esta unidad pretendemos acercar a los niños a la posibilidad de “mirar con otros ojos” y enriquecer sus conocimientos sobre la plaza, que al estar ubicada cerca del jardín es un contexto conocido por ellos y también acercarlos mediante la comparación con otras plazas a contextos que son poco conocidos odesconocidos por los niños.
Teniendo en cuenta que el ambiente social es complejo y está en continuo cambio a la vez hay ciertos elementos que permanecen; es diverso y está formado por distintos actores sociales, queremos que los chicos puedan ver quiénes son los que participan de este espacio, el cual es muy reciente, el año pasado la municipalidad lo construyó, siendo que antes era un terrenobaldío. La plaza se encuentra ubicada en el barrio arcos de Güemes, entre les calles El Quijote, Mercedes, La Mancha y Vidt. En este ámbito, dentro del último año, los vecinos del barrio se apropiaron del espacio, tanto así que existen mamás que colaboran los fines de semana pintando los bancos y mesas, los vecinos que ayudan con la limpieza, las familias que se juntan, venden cosas y se generauna pequeña feria.
También pretendemos formar niños más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploren, busquen información, que sean más autónomos, teniendo en cuenta los elementos que existen en la plaza, tanto así como objetos, plantas y sectores que se encuentran en la misma, haciendo que los chicos se apropien del espacio, respetándolo y haciéndolo respetar,con la posibilidad de trabajar cooperativamente todo esto de modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forma parte. También se espera enriquecer su juego.



ESTA UNIDAD ABARCA LAS SIGUIENTES AREAS RELACIONADAS CON EL RECORTE:

AMBIENTE NATURAL YSOCIAL

PROPÓSITOS:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación delambiente, el juego dramático y el juego de construcción, etc.

CONTENIDOS:

Los objetos: características físicas y funciones sociales
Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos de las plazas y las necesidades, deseos e intereses de las personas.
Los seres vivos: plantas. Reconocimiento de diferencias entre las plantas (diferentes tamaños, tallos y formas).Reconocimiento de características comunes de las plantas que se encuentran la plaza y que tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato)
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de información. (por ejemplo dibujos, dictados a docentes, fotografía)
El cuidado de la salud y el medio: valoración del cuidado de losespacios públicos en este caso la plaza del barrio.
Vida social : las instituciones y los trabajos:
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple la plaza como espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en el espacio social.

OBJETIVOS:

Que los niños reconozcan las...