unidad didactica: las estaciones

Unidad didáctica: “explorando el universo”

Temas
Los movimientos de los planetas
Traslación y rotación.
Las estaciones
El día y la noche.

Esta unidad didáctica llevara un tiempo estimado de 3 semanas y será dirigido a nivel inicial.

Principal objetivo
El principal objetivo es que los alumnos/as descubran el mundo que les rodea. partiremos de la curiosidad natural que losniños/as tienen por conocer lo que hay en el cielo, para ayudarlos a descubrir el universo y los elementos que los componen (planetas, estrellas, satélites,etc.) y algunas características básicas de los mismos.

Introducción
Hacer ciencia en el jardín de infantes permite al niño interactuar con los objetos, describir, comparar, observar, ponerse en contacto con distintas fuentes de información, seguirprocedimientos más sistemáticos, experimentar y poner en común resultados obtenidos.


Esta unidad pretende dar a conocer o revisar los conocimientos que el alumnado pueda relacionar con los fenómenos naturales que se producen. Se trata de incidir en algunas cuestiones como el movimiento de rotación terrestre, la secuencia día-noche, los movimientos de los planetas y las estaciones.Contenidos conceptuales
Ciencias naturales:
Movimientos planetarios: percepción de los tamaños relativos de los diferentes cuerpos del sistema solar y de las distancias relativas entre ellos.

El movimiento de rotación: definición - las consecuencias del movimiento de rotación
La sucesión del día y la noche.

El movimiento de traslación: definición - .las consecuencias del movimiento detraslación
Las estaciones terrestres. Definición de conceptos geográficos relacionados con las estaciones.
La duración de los días y las noches.

Contenidos procedimentales

Sugerencia sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar.
Búsqueda de material para la observación: láminas, maquetas, videos, etc.
Preguntas y las respuestas para luego, al finalizarla unidad,corroborar, modificar o ampliar las hipótesis.

Objetivos
Despertar el interés y estimular la curiosidad de las niñas y niños.
Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar como punto de partida para acceder a una representación global del mundo.
Fomentar la curiosidad y el deseo de profundizar en los conocimientos referentes a los fenómenos astronómicos.
Favorecer la observación.Ofrecerles oportunidad para que investiguen, piensen explicaciones y/o soluciones a situaciones dadas.
Ayudarles a relacionar las sensaciones naturales que sienten: día, noche, calor sombras… con las causas que las producen.


Actividades

Para comenzar con las actividades debemos enfocarnos en los conocimientos previos que los niños poseen sobre el tema.
A medida que se vayan desarrollandolos distintos temas se solicitará a los niños que aporten información desde sus casas para comparar con lo conversado en la sala.
A partir de un diálogo que dé cuenta de los conocimientos previos de los niños en torno a los movimientos de los planetas, el docente ejemplifica asociando el movimiento de rotación a un giro en su lugar y el de traslación, al traslado de un punto a otro describiendouna órbita.
Posteriormente, los niños representan el movimiento que la profesora indica a modo de orden. Ejemplo: representemos el movimiento de rotación.
Una vez realizado el ejercicio, el docente a través de láminas con dibujos e información profundiza conceptualmente en torno a los movimientos de rotación y traslación de los planetas. Terminada la explicación, la maestra proyecta una imagendonde se observa los movimientos de los planetas. Explica la duración de la vuelta alrededor del sol de cada planeta.

Luego la maestra se enfoca en el movimiento de rotación del planeta tierra y lo relacionan con el día y la noche posteriormente, revisan el movimiento de traslación y lo relacionan con las estaciones del año. Se dictaran actividades relacionadas con el día y la noche y las...