unidad didactica las mascotas de los niñops de sala verde

 UNIDAD DIDÁCTICA: LA MASCOTA DE LOS NIÑOS DE SALA VERDE.

SALA: Verde
SECCIÓN: segunda
DOCENTE:
DURACIÓN: desde el 8 de abril hasta el 30 de abril aproximadamente. (17 días hábiles).


FUNDAMENTACIÓN:
La selección de dicho recorte se debe a la importancia de tener en cuenta en esta primera etapa del año la vida familiar y la conexión entre el hogar y el jardín, es por ello que setrabajará con el recorte “las mascotas de los niños”.
De esta manera, se intentará integrar una parte de la vida familiar de los niños para que cada uno tenga la posibilidad de presentar a sus mascotas e integrarla al ámbito escolar de manera que los demás niños logren conocer e identificar las diferencias y similitudes entre las mismas.
Además se pretende que los niños logren conocer y respetarlos diferentes modos de vida de sus mascotas, sus diferencias físicas (cobertura del cuerpo, locomoción y alimentación) su cuidado, y las diferencias entre los animales domésticos y los animales salvajes.
A lo largo de dicha unidad, se realizarán actividades que les permitan a los niños ampliar y enriquecer los conocimientos que tienen sobre sus mascotas a la vez que se fomentará el respeto hacialos animales.


OBJETIVOS: que el niño logre:

Reconocer e identificar las características comunes de los animales
Reconocer las diferentes formas de vida de las mascotas
Identificar las diferencias y semejanzas de las características físicas de los animales.
Respetar y cuidar de los animales


CONTENIDOS:

El juego: En cuanto al juego con reglas convencionales:
Respeto por lasreglas de juego

Matemáticas:
Sistema de numeración y número: recordar cantidades
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números

El ambiente natural y social

Los seres vivos: animales y plantas
Indagación de características comunes de distintos animales por ejemplo, partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, etc.
Relaciones entre las características de los miembros delcuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, reptan, caminan y vuelan)
Respeto y cuidado por los seres vivos.


Lenguaje de las Artes y los Medios:
Literatura:
Responder a las adivinanzas

Expresión corporal:
Exploración de los movimientos del cuerpo


Actividades:
Inicio:

1- Se invitará a los niños al SUM a mirar el capitulo de Mickey Mouse “las mascotasde Daisy, luego de esto realizaremos una puesta en común en la que se les preguntará a los niños que mascotas aparecieron en el video, cuales podemos tener nosotros como mascotas y cuales no y por que. Finalmente los niños comentarán entre todos si tienen mascota y de que animal se trata. Lo iremos registrando en una cartulina. Intentaremos entre todos definir la palabra “mascota”
2- Se lespresentará una encuesta, la cual se llevarán a sus casas para ser completada, en la misma se pregunta si tienen mascota, que animal es, donde vive, como se llama y de que se alimenta. También se les pedirá que envíen adjuntada una foto de la misma.

Desarrollo:
3- Se invitará a los niños a realizar una diferenciación entre animales domésticos y animales salvajes. En un afiche dividido en dospegamos los domésticos dentro de la casa (dibujada) y del otro lado los animales salvajes (en la selva).
4- Se les propondrá realizar la actividad anterior en una hoja oficio dividida en dos partes. Los niños deberán recortar de revistas y pegar las imágenes de animales que encuentren.
5- Con las fotos traídas por los niños de sus mascotas, cada uno la presentará. Luego las pegaremos en una lámina enel hábitat que le corresponde (será una lámina dibujada que tendrá una laguna, tierra y aire).
6- Se les propondrá jugar al memotes con las imágenes de las mascotas de los niños. (será con un memotes de piso y luego se realizará por pequeños grupos en las mesas).
7- Armamos rompecabezas de mascotas (se realizarán con las fotos de las mascotas de los niños ampliadas)
8- Invitamos a una de las...