Unidad didactica las mascotas de sala de tres

UNIDAD DIDACTICA “LAS MASCOTAS DE SALA DE TRES”
Sección: 1° “A” Turno: tarde
Duración: del 31/07 al 21/08
Docente:
Destinatarios: alumnos 1° sección Turno Tarde
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
 ¿Qué son las mascotas? ¿tienen mascotas?
 ¿Para que sirven? ¿Qué hacemos con las mascotas?
 ¿Quién las cuida? ¿Cómo son?
 ¿Cualquier animal puede ser nuestra mascota? ¿Por qué?
 ¿Todos losanimales son iguales? ¿Todos comen lo mismo?


OBJETIVOS:
• Ampliar los saberes previos de los niños sobre los animales domésticos y los animales salvajes.
• Reconocer algunas características de diferentes animales: diferentes bocas, diferentes coberturas del cuerpo, diferentes extremidades, diferentes medios de locomoción etc.
• Fomentar hábitos de higiene y cuidado de los animales.
•Fomentar un comportamiento responsable en la relación y cuidado de las mascotas.
CONTENIDOS:
PRACTICAS DEL LENGUAJE
HABLAR Y ESCUCHAR
• Conversar sobre distintos temas o experiencias compartidas.
• Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
• Responder una pregunta a un par o adulto.
• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:
• Respeto y cuidado por los seres vivos.
• Comparación de las mismas partes en distintos animales.
• Relación entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que vuelan, nadan, caminan, etc.)
• Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
LITERATURA:
• Escucharnarraciones y lecturas de textos narrativos.
• Comentar con otros sobre lo que se ha escuchado leer.
TEATRO:
• Crear títeres sencillos.
EDUCACION VISUAL:
Técnicas y materiales
• MODELADO
• COLLAGE
• Los diversos usos de las herramientas y materiales y de las características de los materiales.
La interpretación de la imagen.
• Interpretación análisis de obras de artistas,en el espacio bidimensional y en el espacio tridimensional.
EXPRESION CORPORAL
• Exploración de los movimientos del cuerpo.
JUEGO
Juego dramático
• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de os mismos y su variación.
Juego en general
• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
Juego con reglas convencionales
• Conocimiento de las reglas del juego
• Respeto porlas reglas del juego.
ACTIVIDADES DE INICIO
 Indagación de ideas previas sobre las mascotas. Conversamos en grupo sobre las mascotas: ¿tienen mascotas?; ¿Cómo son? ; ¿quien las cuida?; ¿cómo?; etc.
 Previa: pedido a las familias de información sobre las mascotas, compartimos la información en la sala (integramos material a la biblioteca de la sala).
 Realizamos un cuadro con las mascotasque cada niño y niña de la sala tiene, luego los niños dibujaran a su mascota.
 Intercambio con fotos sobre las macotas ¿cuales pueden vivir con nosotros?, ¿cuales no?, ¿por qué? ¿Qué hacemos nosotros con ellos?. Pegamos la información que más nos interesó y las imágenes que más nos gustaron en un afiche para exponerlo en la cartelera del jardín.
 Nos convertimos en un animal doméstico, nosmovemos como él, comemos y hacemos los sonidos como creemos que este lo hace. Breve intercambio sobre que animal dramatizó cada uno y lo que hizo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Lectura de láminas: Observamos láminas de animales y sus características, partes externas, donde viven, comportamiento, desplazamiento, alimentación.
 Juego centralizador: Jugamos con animales de peluche (perros, gatos…):Los llevamos a pasear, los cuidamos, le damos de comer, les hacemos mimos.
 Lectura del cuento: “Choco encuentra una mamá”.
 Modelado con masa de nuestras mascotas: Con masa de sal cada niño los animales de los que hablamos.
 Pintamos con témperas lo que modelamos.
 Invitación a alguien de la familia con su mascota para contarnos y mostrarnos como cuida, alimenta y mima a su mascota.
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