Unidad didactica"los tobas"

Unidad didáctica: Conociendo nuestras raíces “Los Tobas”

Duración:

Fundamentación:

El actual territorio Argentino se distingue por la gran variedad de climas; relieves; flora y fauna.
En el, diversos grupos étnicos se encontraban dispersos, antes de la llegada de los españoles, y cada uno de ellos conocía a la perfección el medio en el que vivía así como también con que recursoscontaban, esto definía su alimentación, su vestimenta y su vivienda.
La propuesta presentada a continuación, se realizo en función de las características de los aborígenes Tobas. Considero de fundamental importancia que los niños conozcan algunas de las características de uno de los pueblos aborígenes mas importantes que componen la cultura de nuestro país. Muchas de estas comunidades dejaron huellastales como las ruinas de ciudades, trozos de cerámicas, trabajos en piedra o sugestivas pinturas rupestres (en las rocas). Por eso es importante la divulgación de las culturas que nos precedieron. La historia de nuestros aborígenes continúa hoy. Muchos de sus descendientes viven en comunidades que, conservando sus tradiciones, procuran integrarse al resto de los argentinos Los aborígenesargentinos hablaban distintas lenguas, algunas de las cuales mantienen su vigencia por eso es de vital importancia que el niño aprenda mediante el juego y de esta manera realicen su propia representación de la realidad utilizando como herramienta principal la imaginación

PROPÓSITOS
Fomentar el respeto de las minorías étnicas y el rechazo por cualquier forma de discriminación.
Ofrecer situaciones deenseñanza en las que se propongan problemas significativos relacionados con distintos fenómenos naturales y sociales.
Proponer la reflexión sobre la heterogeneidad de los pueblos originarios.

Contenidos:

Área del Ambiente Natural y Social

Análisis de diferentes aspectos originarios hoy y en el pasado.
Pueblos originarios de la Argentina: Historia, cultura, tradición, ritos, similitudes ydiferencias.
Aproximación al conocimiento de la vida cotidiana de otras sociedades de la actualidad o del pasado.

Área de las prácticas del lenguaje oral y escrito

Realizar sus propias interpretaciones.
Comunicar hipótesis de lectura.
Identificar distintos propósitos del escritor: signos.
Conocer cada vez más obras y variedad de materiales de lectura con distintos formatos y soportes(leyenda).

Área de las artes y los medios

Arte aborigen
Las costumbres y características de algunas poblaciones aborígenes, formas de vida fabricación de piezas de arcilla.
Texturas táctiles ásperas, suaves, lisas, rugosas.
Técnica: escultura, grabado
Área: Juego
Organización del espacio de juego, asunción de diferentes roles.
Roles: diversión, según gustos y preferencias.
Respeto porel compañero en el momento del juego.
Comenzar con algunas negociaciones entre pares para llegar a un acuerdo que enriquezca el juego
Formación Social y Personal

Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de ideas, etc.

Posibles actividades:

-Se indagara acerca de los saberes previos acerca de los pueblos originarios que habitaron y habitan nuestro país. Se realizaránpreguntas tales como: ¿saben quienes habitaban hace mucho, mucho tiempo nuestra tierra?, ¿Cómo se llamaban?
-Se mostrara a los niños distintas imágenes de la cultura aborigen, mientras se las muestra se podrá indagar acerca de lo observado.
-Luego de conversar y analizar algunas respuestas, se registraran las conclusiones.
-Presentar a los niños el contorno de un mapa de la República Argentinarealizado en un afiche, se preguntara los niños ¿saben como se llama lo que les traje hoy? ¿Quién sabe a donde pertenece este mapa?
-Luego de escuchar algunas respuestas se mostrara a los niños imágenes de la tribu presentada anteriormente (Tobas)
-El mapa de encontrara dividido por sencillas rayas que representaran el territorio ocupado por dichos aborígenes, se invitara a los niños a recordar...