Unidad Didactica "Mi Pais". Sala 5 Años

Fundamentación:
Esta Unidad Didáctica surge a partir de la observación de distintos animales autóctonos de la Argentina, en un calendario utilizado en la sala diariamente. Se observa en el grupo el interés que los mismos despiertan. Al ser un grupo de niñas con muchos deseos de aprender y muy capaces, en la Unidad Didáctica presentada, se incluyen distintos temasrelacionados a nuestro país, desde la revolución de mayo (este tema será abordado una semana y media aproximadamente, para luego dar lugar a los demás) hasta características como personajes famosos, fauna, paisajes, etc.
Considero sumamente importante que las niñas vayan identificándose desde chicas con su país, conociendo sus características lo más profundamenteposible.


Objetivos:

Que las niñas:
• Se inicien en el conocimiento y valoración de su país mediante el reconocimiento de algunas de sus características como la fauna, paisajes, tradiciones, personajes famosos, etc.
• Ejerciten hábitos de higiene, cortesía y orden
• Respeten consignas, a sus pares y a los símbolos patrios
• Despierten el interés por la historia yel sentir nacional
• Diferencien el pasado del presente.


Contenidos:

Ambiente Natural
❖ Indagación de algunos objetos y materiales, en relación con la textura, la forma, brillo, permeabilidad, flexibilidad, fragilidad, dureza y peso
❖ Comparación de algunas propiedades de los objetos y materiales.
❖ Indagación de características de algunos animales; partes del cuerpo,cobertura, miembros, alimentación, formas de vida.

Ambiente social y tecnológico
❖ Análisis e intercambio a partir de la exploración activa de la historia personal de cada niña, de sus padres, del grupo escolar.
❖ Conocimiento y valoración de las fechas patrias, otras fiestas populares significativas para la comunidad, costumbres, tradiciones, personajes históricos como parte de lahistoria y la cultura.
❖ Establecimiento de relaciones entre los objetos, inventos, instrumentos, máquinas, vestimentas y su función, sus características y transformación a lo largo del tiempo


Matemática
❖ Serie oral: oralidad, reconocimiento, escritura. Recitado de la sucesión ordenada de números. Lectura de números. Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que oigual que. Uso de escrituras numéricas en contextos significativos.


❖ Funciones y uso del número: memoria de la cantidad, comparación de cantidades.
❖ Espacio geométrico propiamente dicho: formas geométricas: cuerpos y figuras.


Expresión literaria
❖ Iniciación de los distintos géneros literarios: tradicionales y modernos.
❖ Cuento y novela.Lengua
❖ Usos y funciones de la escritura, el sistema de escritura (el desarrollo de la conciencia fonológica. Relaciones entre la oralidad y el sistema de escritura), el estilo de lenguaje escrito en la producción de textos.
❖ Habilidades comunicativas para desempeñarse en contextos de referencia distintos de la familia.
❖ Comprensión y producción de diferentes tipos de textosorales y escritos: narraciones de experiencias personales y de ficción, noticias, discursos instructivos, expositivos, descriptivos, argumentativos.


Plástica
❖ Punto, línea, forma, color, textura, espacio.


Expresión sonora y musical.
❖ Exploración de los ritmos internos como el pulso y la respiración.
❖ Interpretación expresiva de canciones en forma individual ygrupal.
❖ Improvisación de distintas interpretaciones cantadas o habladas.
❖ Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales o dramáticos
❖ Exploración sonora de objetos y fuentes de uso cotidiano.
❖ Exploración de instrumentos musicales.
❖ Relación entre materiales y propiedades sonoras.
❖ Exploración de los diferentes modos de producir sonidos: sacudir,...