Unidad didactica olimpiadas

U.D ÉRASE UNA VEZ LAS OLIMPIADAS

3º ESO

- GUÍA DIDÁCTICA

ÍNDICE PÁGINA 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA…………………….…………… 2 1.1 Relación con el Proyecto Educativo de Centro ……………………...……………… 2 1.2 Relación con la Programación Didáctica……………………….…………………….. 2 1.3 Justificación legal……………………………………………………….……………….. 2 1.4 Justificación de la Unidad Didáctica…………………………………...……………… 3 2.RELACIÓN CON EN CURRÍCULO OFICIAL………………………………………...…… 4 2.1 Relación y nivel de logro de las Competencias Básicas…………………………..... 4 2.2 Relación con los Objetivos……………………………………………………………... 6 2.3 Relación con los Contenidos…………………………………………………………… 8 2.4 Actividades de Enseñanza-aprendizaje………………………………………………. 8 2.5 Relación con la Evaluación…………………………………………………….………. 9 - ¿Qué evaluar ycalificar?......................................................................................9 - ¿Cómo evaluar y calificar?..................................................................................10 3. METODOLOGÍA Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS………………………………….. 12 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD……………………………………………………………13 5. INSTALACIONES Y RECURSOS………………………………………………………… 13

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1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1.1 RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO ⇒ Contexto del entorno escolar: El Centro (IESO Nº 1) se ubica en el municipio de Socovos (Albacete), de unos 3500 habitantes, en un ambiente rural. Acoge a unos 196 alumnos distribuidos en 13 unidades y 33 docentes. La situación socioeconómica ycultural es media. La zona de influencia abarca la totalidad de los núcleos rurales del municipio de referencia (14 aldeas en total). Nos encontramos en la denominada Comarca de la Sierra de Segura. El relieve forma parte de las sierras subbéticas conformando un paisaje montañoso característico. ⇒ Actividad profesional de los padres, mayoritariamente en la agricultura y ganadería. ⇒Características de los alumnos de 3º de ESO (14,15 y 16 años): podemos señalar que la maduración motora es notable, pero aún existen manifestaciones de descoordinación por los cambios morfológicos experimentados. En el ámbito cognitivo son adolescentes que han llegado al estadio de Pensamiento formal -Piaget (en Coll, et al, 1996)- por lo que no tienen problemas para razonar y discutir. El grupo acoge a 22alumnos (13 chicas y 9 chicos), con experiencia previa en actividades interdisciplinares para la educación transversal en valores.

1.2 RELACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Esta Unidad Didáctica, “ÉRASE UNA VEZ LAS OLIMPIADAS” (en adelante U.D) se lleva a cabo en 3º de ESO y consta de 4 sesiones, las cuales se ubican en su totalidad en el 2º trimestre. Se desarrolla conjuntamente desde lasmaterias de Educación Física y Cultura Clásica. Es preciso matizar que esa U.D guarda relación con otras planteadas desde ambos departamentos (“CITIUS, ALTIUS, FORTIUS”, de Educación Física y “EL LEGADO DE NUESTROS ANTEPASADOS” de Cultura Clásica). 1.3 JUSTIFICACIÓN LEGAL Tomaremos como referente el R.D 1631/2006, de 29 de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a laESO y Decreto 69/2007, de 29

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de Mayo, por el que se establece y ordena el Currículo de la ESO en la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha. 1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Es una realidad que gran parte de la sociedad tiene conocimiento de los Juegos Olímpicos y de las Olimpíadas, comoperíodo de cuatro años entre unos Juegos y otros Juegos, pero desconoce el Olimpismo, su valor cultural, social y educativo. Existe incluso entre los profesionales de la Educación un cierto escepticismo acerca del Olimpismo y sus valores. La caja de resonancia de las competiciones olímpicas ahogan otras cuestiones relacionadas con los valores del Olimpismo. A veces, incluso de lo que se hace...