Unidad didactica paseo del bosque

Unidad didáctica
El bosque de la plata

Fundamentacion
Considero importante abordar con los niños este recorte de la realidad para que logren organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos sobre el mismo mas allá del sentido común, estableciendo las posibles relaciones que se dan entre el ambiente, sus características, y las actividades que allí desarrollan las personas.

ContenidosEL JUEGO
Colaboración e interacción con los pares.
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
El ambiente natural y social
Bloque: Los seres vivos: animales y plantas
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dibujos, dictados a docente, fotografías).
Reconocimiento de las diferentes plantas y animalesexistentes en el ambiente visitado.

Actividades
Actividad 1.
La docente hará brevemente preguntas sobre los conocimientos de los niños en relación al bosque de La Plata: ¿Quién lo conoce?; ¿a qué parte fueron?; ¿Qué vieron?, ¿Había gente? Luego anunciará el paseo que realizarán en los días venideros.
Con ese motivo la docente les propondrá realizar uno o varios dibujos sobre sus recuerdosacerca del bosque de La Plata. Repartirá las hojas mientras un niño designado repartirá los lápices de colores.
Recursos: Hojas, lápices.

Actividad 2.
Primera parte. A grupo total la docente les propondrá a los niños realizar maquetas de un sector del paseo del bosque: el lago. Les planteará la necesidad de saber qué cosas van a hacer para poder así, comprar y llevar el material necesario. Conlos dibujos de la actividad anterior pegados en la pared y un afiche del otro lado, pedirá a los niños que enumeren las cosas que deberían tener las maquetas. La docente escribirá lo que los niños le dicten.
Recursos: Dibujos de la actividad anterior, afiche, fibrón.

Segunda parte. La docente les dirá que cuando vayan al bosque, deberán prestar atención a lo que allí se encuentra, pararegistrarlo y luego revisar que no falte nada en la lista. La docente les propondrá que se dividan en grupos según lo que quieran observar en detalle. Los ejes propuestos serán: animales, plantas, actividades comerciales y gente haciendo diferentes actividades. Se les recordara que su “misión” será observar detenidamente el aspecto que eligieron.

Actividad 3
Se realizará la experiencia directa enel bosque de La Plata. La docente instará a los niños a observar las diferentes construcciones, espacios, comercios y comerciantes, especies de árboles, actividades que allí se desarrollan, la gente que allí se encuentra, etc., y les contará anécdotas sobre la creación del lago y del bosque. Recorrerán la mayor cantidad de espacio posible de la zona del lago, y la docente realizará preguntas paraque los niños profundicen los conocimientos sobre ese espacio de la ciudad.
Luego la docente les pedirá que se dividan por grupo y que registren mediante dibujos los elementos que consideren importantes para la realización de la maqueta, sin olvidar registrar los nombres de los integrantes del grupo.
La docente propondrá realizar un pic nic y una pequeña carrera de postas para aprovechar lascaracterísticas del lugar.
Recursos: hojas, lápices.

Actividad 4
En la sala, se armarán los grupos de trabajo y la docente repartirá los registros realizados para que analicen. Pasados unos minutos la docente promoverá una puesta en común donde cada grupo le comentará a sus compañeros qué es lo que registraron. Entre todos decidirán si hace falta agregar elementos a la lista.
Para finalizarla actividad la docente pegará en la pared los registros realizados y les explicará que con toda la información recabada, armarán en días posteriores las maquetas para jugar.
Recursos: registros realizados en el paseo, lista de la actividad 2, fibrones.

Actividad 5.
A grupo total la docente explicará que se realizarán diferentes tareas al mismo tiempo. Aclarará que no podrán elegir en cual...